خطة يومية في العلوم لطلبة المرحلة الثالثة / قسم العلوم

التخطيط لتدريس العلوم
مفهوم التخطيط للتدريس :
يخطئ بعض المعلمين حين يظنون ان التخطيط للتدريس انما هو مجرد عملية كتابة مجموعة من الاهداف السلوكية ، ومجموعة من الاساليب التعليمية ، او هو مجرد كتابة موضوع الدرس في دفتر خاص يطلق عليه دفتر التحضير، وقد خلق لديهم مثل هذا المفهوم الخاطئ للتخطيط اتجاهات سلبية نحو التخطيط للتدريس. فالتخطيط للتدريس يمثل منهجاً واسلوباً وطريقة منظمة للعمل، انه عملية عقلية منظمة هادفة، تؤدي الى بلوغ الاهداف المنشودة بفعالية وكفاية.
لذلك يعرف التخطيط بانه : مجموعة من الاجراءات والتدابير التي يتخذها معلم العلوم من اجل نجاح العلمية التعليمية وتحقيق اهدافها .
انواع الخطط الدراسية :
عند تخطيط الخبرات التعليمية للتلاميذ في الصف تستخدم ثلاث انماط من الخطط :
اولاً: خطة السنة الدراسية (الخطة السنوية) .
ثانياً: خطة الوحدة الدراسية .
ثالثاً: خطة الدروس اليومية .
اولاً: خطة السنة الدراسية (الخطة السنوية):
ان خطة المقرر الدراسي تعطي نظرة عامة شاملة للأهداف التي يبذل جهد لتحقيقها والخبرات التعليمية التي يزود بها التلاميذ في السنة الدراسية وهي تحدد الاطار العام الذي ينفذ فيه العمل خلال السنة. وهذا الاطار يتحدد بدوره الى حد كبير بتأثير فلسفة المدرسة وامكانياتها
من معدات واجهزة والمقتضيات القانونية وهذه الخطة العامة ضرورية لأنها تضمن الاهتمام بجميع المتغيرات التي تؤثر في منهج المدرسة. وينبغي عليك ان تسأل مدرس الصف الذي تقوم بتدريسه عن هذه الخطة وان يفسرها لك ويبين لك مسؤوليتك في اطارها ، فمثلاً انت في حاجة الى التعرف على الوحدات او الموضوعات التي سبق تدريسها قبل دروسك وتلك التي تتبعها .

اي ان الخطة السنوية تتضمن بياناً بالوحدات الدراسية التي يدرسها التلاميذ في صف دراسي معين. كما تتضمن ايضاً توزيع هذه الوحدات على اشهر السنة الدراسية. كما تتضمن عادة شرحاً للأهداف العامة التي ينبغي تحقيقها نتيجة لدراسة الوحدات الدراسية، وفي كثير من الاحيان تتضمن الخطة شرحاً لبعض القواعد التي يجب مراعاتها عند تدريس الوحدات الدراسية بحيث تتحقق الاهداف التي سبق تحديدها. وقد لا يبذل المعلم جهداً كبيراً في اعداد خطة السنة الدراسية الا انه يجب ان يكون ملماً بهذه الخطة متعرفاً على الوحدات المختلفة التي يدرسها التلاميذ اثناء السنة الدراسية .