القياس

1. طرق متقدمة في التفكير الانساني :
من الطرق التي استخدمها الانسان ويستخدمها اليوم ضمن حدود وظروف معينة ، ما يلي :
اولاً : طريقة التفكير القياسي او الاستنباطي او الاستنتاجي :Deductive Thinking :
وهي عملية عقلية يتم فيها الانتقال من العام الى الخاص ومن الكليات الى الجزئيات ، كأن يتوصل الطالب من ( تعميم ) علمي معروف – المعادن تتمدد بالحرارة – الى نتائج جزئية خاصة – النحاس يتمدد بالحرارة . وهذا يعني ان ما يصدق على الكل يصدق ايضاَ على الجزء ، وهذا الاسلوب على الرغم اهميته قد يوقع الفرد في الخطأ ومن هنا استخدم الانسان التفكير الاستقرائي .
ثانياً : طريقة التفكير الاستقرائي Inductive Thinking :
وهي عملية عقلية يتم فيها الانتقال من الخاص الى العام او من الجزئيات ( الامثلة ) الى العموميات كأن يتوصل الطالب من ملاحظاته لحقائق ( امثلة ) معينة حالات فردية منفصلة ( الحديد يتمدد بالحرارة ، النحاس يتمدد بالحرارة ، الرصاص يتمدد بالحرارة ... ) الى تعميم علمي – المعادن تتمدد بالحرارة . يتضمن عكس التفكير القياسي ، على الرغم ان هذا التفكير يوصلنا الى بعض اشكال المعرفة العلمية او تعلمها ، الا ان صحتها قد تحتمل الخطأ او الصواب لان الكل او التعميم يعتمد على مدى تجانس الكل او المجتمع موضوع البحث او الدراسة ، ومن هنا استخدم الانسان الباحث الطريقة العلمية في البحث والتفكير .
2. الطريقة العلمية :Scientific Method :
تعد مساعد الطلبة لاكتساب الطريقة العلمية هدفاً اساسياً في تدريس العلوم المختلفة ، وذلك انطلاقاً من مبدأ ان العلم : مادة وطريقة ، أي معرفة وطريقة منهجية في التفكير والبحث العلمي ، ولكي يكتسب الطالب الاسلوب العلمي في تفكيره ودراسته ، لابد له من ممارسة وتطبيق خطوات الطريقة العلمية لا حفظها على ظهر قلب .

* خطوات طريقة حل المشكلات
او العناصر الاساسية المشتركة في الطريقة العلمية لحل المشكلات التي ملخصها ما يلي :
أ‌- الشعور( الحس ) بالمشكلة .
ب‌- تحديد المشكلة ، وصياغتها في صورة ( اجرائية ) قابلة للحل او بصيغة سؤال (موقف مشكل ) او في صورة تقريرية
ت‌- جمع البيانات و المعلومات ذات الصلة بالمشكلة ( المدروسة او المبحوثة ) .
ث‌- وضع احسن الفرضيات ( او التفسيرات ) لحل المشكلة .
ج‌- اختبار الفرضية ( او الفرضيات المؤقتة المحتملة ) بأية وسيلة علمية .
ح‌- الوصول الى حل المشكلة .