مسؤوليات الإدارة المدرسية ، الادارة الصفية ، عوامل الإدارة الصفية الناجحة ،اهمية الادارة الصفية الفاعلة

مسؤوليات الإدارة المدرسية
- الإشراف على رسم الخطة العامة للنشاط داخل المدرس .
- تهيئه وتوفير متطلبات النشاط .
- اختيار مشرفي جمعيات النشاط التربوي حسب خبرتهم ورغبتهم قدر الإمكان من الهيئة التدريسية .
- رئاسة لجان ومجالس النشاط التربوي داخل المدرسة .
- حل المشكلات التي تقابل تنفيذ البرامج وتذليل العقبات والصعوبات جميعها .
الادارة الصفية
تعد ادارة الصف وضبطه من الجوانب المهمة في عملية التعليم لذلك نالت اهتمام المعلمين ، ويعد من أكثر الجوانب التي تتعرض للنقاش والجدل في التراث التربوي ويظهر ذلك جلياً في لقاءات هيئات التعليم ، ويمكننا القول إن كفاية المعلم وفاعليته تتوقف الى حد كبير على حسن إدارته للصف والمحافظة على النظام فيه وتعرف الادارة التربوية وفقاً لذلك انها " تنظيم البيئة الصفية لتوفير المناخ الملائم لقيادة العملية التعليمية وتوجيهها نحو تحقيق أهدافها من خلال تفاعل أطراف العملية تفاعلاً يقوم على حسن توزيع الأدوار بين المعلم والمتعلمين .
- ومن تعريف الإدارة الصفية السابق ، يمكن استخلاص انها تتكون من عالمين مركبين هما الادارة والتربية والذي يجمع بينهما هو العنصر البشري ( الإنسان )
عوامل الإدارة الصفية الناجحة
توجد عوامل عدة تساعد على وجود إدارة صفية ناجحة من شأنها أن تعمل على بلوغ المعلم أهدافه التربوية ومنها :
1- شخصية المعلم التي ينبغي أن تتصف بالحزم والمرونة ، وتحظى بالتقدير والاحترام .
2- حسن التصرف في معالجة المشكلات الطارئة أثناء الحصة ، والذي يقوم على تقدير صحيح للأمور ، مع الأخذ بعين الاعتبار تقبل المعلم لطلبته ، وتحسسه لحاجاتهم ، وأن تسود علاقته معهم العامل الإنساني الذي يراعي شعورهم من دون التفريط بالمصلحة العامة ، او بالنظام المدرسي مع الشعور بالعدالة والمساواة في معاملة الجميع .
تكملة موضوع
3- اعداد المعلم لدرسه إعدادا جيدا يستطيع معه أن يصل إلى أهدافه ويلمس المتعلمين الإفادة منه ، فإذا أحسوا بذلك أقبلوا على الدرس بكل يقظة وانتباه ، لأن وقتهم لم يضع سدى ، وسيجدون في درس كهذا قدرا من المتعة التي تجذبهم الى معلمهم .
4- أسلوب المعلم الذي تتوافر فيه المشاركة الايجابية الفعالة والفرصة لممارسة أنواع من الأنشطة الموجهة ، وتنوع الأسلوب في الدرس الواحد يشد انتباه المتعلمين ويجذبهم اليها .
اهمية الإدارة الصفية الفاعلة
يمكن القول أن أهمية إدارة الصف تنبع من تشعب مدخلاتها وتنوعها وازدياد تعقدها ، وفي ضوء الدور المتغير للمعلم أضحى مسؤولاً عن متغيرات مادية كثيرة بالإضافة إلى أنه منظم وميسر لعملية التعلم ومرشد وموجه ويمكن تلخيص أهمية الإدارة الصفية فيما يأتي :
- ينتج الصف ذو الإدارة الصفية الفاعلية معدلاً عالياً من الانهماك في العمل الصفي ومعدلاً منخفضاً من الانحراف والشذوذ عن الموقف التعليمي .
- توفير قدر من تنظيم المواد والأدوات التعليمية واستعمالاتها ، والانتقال من نشاط إلى آخر ، وتوفير الوقت والمكان والإجراءات المناسبة لتنفيذ المنهاج
- - تساعد غالباً بضبط الصف وحفظ النظام فيه ، ووضع الأنظمة والقوانين وتطبيقها
- تسهم في تقليل اعتماد الطلبية على المعلم باتخاذ إجراءات مناسبة لاستعمال المواد التعليمية واستعمال الوقت والمكان المتاحين .وبالنتيجة سهولة التوجيه والإرشاد من المعلم .
- تزود المعلم بمهارات نقل المعرفة وغرس القيم والمهارات لدى الطلبة تعزز من أنماط التفاعل والتواصل الايجابي بين المعلم والمتعلمين من جهة وبين المتعلمين انفسهم من جهة اخرى .