المجال المعرقي

أولا : المجال المعرفي :
19
يضم هذا المجال أشكال النشاط الفكري لدى الإنسان وخاصة
العمليات العقلية من حفظ وفهم وتحليل ويندرج تحت هذا المجال الأهداف
التربوية التي تعمل على تنمية هذه العمليات العقلية .
أي أن هذا المجال يتنا ول الأهداف التي تتعلق بالمعرفة العملية من
قوانين وحقائق ونظريات ومفاهيم وقواعد عامة ، وكذلك بالقد ا رت والمها ا رت
العقلية .
لقد قام ) بلوم ( بتقسيم المجال المعرفي إلى ست مستويات فرعية
مميزة ومرتبة بشكل هرمي تبدأ من البسيط إلى الأكثر تعقيداً وكل مستوى
يحتوي على المستوي الذي قبله وهكذا فإن إتقان العمليات البسيطة أمر
ضروري لإتقان العمليات الأكثر تعقيداً .
مستويات المجال المعرفي :
1 - التذكر : ويعرف بأنه تذكر المادة التي سبق تعلمها ويضم هذا القسم
تذكر مدى عريض من المادة يت ا ر وح من حقائق معينة إلى نظريات
كاملة، ويمثل التذكر للمعلومات أقل مستويات نواتج التعلم في
المجال المعرفي .
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى التذكر )يحدد
يصف يذكر يسمي يختار ينسب يعرف يسترجع - - - - - - – –
يعدد(
* أن يعرف الطالب مفهوم الأمطار التضاريسية .
20
2 - الفهم : يعرف بأنه القدرة على إد ا رك معنى المادة التي يدرسها
المتعلم ويمكن أن يظهر هذا عن طريق ترجمة المادة من صورة إلى
أخرى مثل تحويل الكلمات إلى أ رقام ، وتفسير المادة عن طريق
الشرح أو التلخيص .. وهذه النواتج التعليمية تمثل خطوة أبعد من
مجرد تذكر المادة أو تذكر المعلومات .
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى )الفهم( :
)يشرح يلخص يعبر يفسر يميز يرتب يستدل يترجم - - - - - - - –
يحسب يعيد صياغة ي ؤيد يستنتج يعلل يعطي أمثلة ( . - - - - -
* أن يستنتج الطالب أسباب ص ا رع الشرق والغرب على الوطن
العربي منذ القدم .
3 - التطبيق : يعني قدرة المتعلم على استخدام ما تعلمه من مفاهيم
وحقائق ومبادىء وقوانين وكل ما سبق د ا رسته في مواقف جديدة
وحل المشكلات المألوفة وغير المألوفة ويتطلب هذا المستوى الفرعي
تفكي ا رً أعلى من مستوى المعرفة والفهم .
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في مستوى )التطبيق(
)يطبق ينتج يعد يربط يحل يرتب يجهز ينشىء يغير - - - - - - - - -
يخطط يستخدم يحسب يوضح يكتشف يتنا ول يعدل - - - - - - -
يشغل يبين يبرهن( - -
* أن يحل الطالب مسائل في التفاضل .
21
4 - التحليل : يشير إلى قدرة المتعلم على تحليل مادة التعلم إلى مكوناتها
الجزئية بما يساعد على فهم تنظيمها البنائي إذ انه يعمل على تفكيك
مشكلات أو فكرة إلى مكوناتها مع فهم البناء الكامل لهذه المادة
وأج ا زئها.
أمثلة لبعض الأفعال التي يمكن استخدامها في )مستوى التحليل(
) يجزى ء يفرق يميز يتعرف على يوضح يستنتج يختار - - - - - – –
يفصل يقسم يحدد العناصر يحلل يقارن يوازن يصنف ( . - - - - - -
* أن يحلل الطالب أهمية موقع الوطن العربي بالنسبة إلى العالم.
5 - التركيب : يعرف بأنه وضع العناصر والأج ا زء مع بعضها
لتكوين بناء جديد يقوم التركيب على التعامل مع العناصر والأج ا زء
وربطها معاً بطريقة تجعلها نمطاً معين اً وبنية لم تكن موجودة في
السابق.
أمثلة لبعض الأفعال يمكن استخدامها في مستوى )التركيب(
)يصنف ي ؤلف يجمع يبتكر يصمم يشرح يعدل ينظم يعيد - - - - - - - -
الترتيب أو التنظيم يعيد البناء يربط بين ي ا رجع يعيد الكتابة - - - - -
يلخص يحكي يكتب موضوعاً يقترح( . - - –
* أن يكتب الطالب موضوعاً إنشائياً .
6