المفهوم الحديث للمنهج(الواسع)

- المفهوم الحديث ( الواسع ) للمنهج :
المنهج بمفهومه الحديث هو مجموعة الخبرات التربوية التي تنظمها المدرسة داخل المدرسة او خارجها بهدف مساعدة الطالب على الوصول الى أفضل ما تمكنه منه قدراته وتجعله يدرك ويتصرف ويحسن وينفعل كما هي الحال في مجتمعه0 او هو مجموعة الخبرات التي تسعى المدرسة الى تحقيقها للطلبة سواء داخلها أو خارجها وذلك بغرض مساعدتهم على النمو الشامل المتكامل ، أي النمو في الجوانب العقلية والثقافية والدينية والاجتماعية والجسمية والنفسية والفنية نمواً يؤدي إلى تعديل سلوكهم ويكفل تفاعلهم بنجاح مع بيئتهم ومجتمعهم وابتكارهم حلولاً لما يواجههم من مشكلات .
وقد ساعدت عوامل عديدة في الانتقال من المفهوم التقليدي للمنهج الى المفهوم الحديث له ولعل ابرز تلك العوامل هي :
1- التغير الثقافي الناشئ عن التطور العلمي والتكنولوجي ، والذي غير الكثير من القيم والمفاهيم الاجتماعية التي كانت نمطاً سائداً وأدى إلى إحداث تغيرات جوهرية في أحوال المجتمع وأساليب الحياة فيه .
2- التغير الذي طرأ على أهداف التربية ، وعلى النظرة إلى وظيفة المدرسة ، بسبب التغيرات التي طرأت على احتياجات المجتمع في العصر الحديث .
3- نتائج البحوث التي تناولت الجوانب المتعددة للمنهج القديم أو التقليدي ، والتي أظهرت قصوراً جوهرياً فيه وفي مفهومه .
4- الدراسات الشاملة التي جرت في ميدان التربية وعلم النفس والتي غيرت الكثير مما كان سائداً عن طبيعة المتعلم وسيكولوجيته0
5- طبيعة المنهج التربوي نفسه ، فهو يتأثر بالتلميذ والبيئة والمجتمع والثقافة والنظريات التربوية ، وحيث أن كل عامل من هذه العوامل يخضع لقوانين التغير المتلاحقة فقد كان لا بد من أن يحدث فيه التغيير ، وأن يأخذ مفهوماً جديداً لم يكن له من قبل .
المبادئ المتضمنة في المفهوم الحديث للمنهج:
1- ان المنهج ليس مجرد مقررات دراسية،وإنما هو جميع النشاطات التي يقوم الطلبة بها ،وجميع الخبرات التي يمرون فيها تحت إشراف المدرسة وبتوجيه منها ،بالإضافة الى الأهداف ،والمحتوى ،ووسائل التقويم المختلفة 0
2- ان التعليم الجيد يقوم على مساعدة المتعلم على التعلم من خلال توفير الشروط والظروف الملائمة لذلك ،وليس من خلال التعليم او التلقين المباشر0
3- إن التعليم الجيد ينبغي إن يهدف الى مساعدة المتعلمين على بلوغ الأهداف التربوية المراد تحقيقها ،وان يرتفع الى غاية قدراتهم واستعداداتهم ،والى مستوى توقعاتهم ،مع الأخذ بنظر الاعتبار ما بينهم من اختلافات وفروق فردية0
4- إن القيمة الحقيقة للمعلومات التي يدرسها الطلبة ،والمهارات التي يكتسبونها ،تتوقف على مدى استخدامهم لها ،وإفادتهم منها في المواقف الحياتية المختلفة 0
5- ان المنهاج ينبغي ان يكون متكيفا مع حاضر الطلبة ومستقبلهم ،وان يكون مرنا بحيث يتيح للمعلمين القائمين على تنفيذه ان يوفقوا بين أفضل أساليب التعليم وبين خصائص نمو طلبتهم 0
6- ان المنهاج ينبغي ان يراعي ميول الطلبة واتجاهاتهم واحتياجاتهم ومشكلاتهم وقدراتهم واستعداداتهم ،وان يساعدهم على النمو الشامل ،وعلى إحداث تغييرات في سلوكهم في الاتجاه المطلوب0
لقد امتاز المنهج الحديث بجملة من المميزات هي :
1- إنه يؤكد فكرة الجماعة وفاعليتها .
2- يؤكد على الأساليب التي تلائم عملية التغير الاجتماعي ، بحيث يكون عند المتعلم استعداد لقبول التغير .
3- يقوم على أساس من فهم الدراسات السيكولوجية المتعلقة بالمتعلم ونظريات التعلم .
4- المنهج الحديث يعمل على ربط المدرسة بغيرها من المؤسسات الاجتماعية الأخرى فهو يعمل على الربط بين المدرسة والبيئة .
5- يمتاز المنهج الحديث في قيام المعلم بالتنوع في طرائق التدريس حيث يختار أكثرها ملائمة لطبيعة المتعلمين وما بينهم من فروق فردية وفي ضوء هذا الدور الجديد للمعلم لم يعد عمله مقتصراً على توصيل المعلومات إلى ذهن التلميذ ، وإنما أتسع فأصبح المعلم مرشداً وموجهاً ومساعداً للتلميذ على نمو قدراته واستعداداته على اختلافها .