الارشاد الجمعي

الإرشاد الجماعي (الجمعي)
ويعني تنفيذ الخدمة الإرشادية من خلال مجموعة من الأفراد ، أي أنها علاقة إرشادية بين المرشد ومجموعة من المسترشدين الذين يتشابهون في نوع المشكلة التي يعانون منها ويعبرون عنها كل حسب وجهة نظره وطريقة تفكيره ، ويتم ذلك من خلال جلسات جماعية في مكان واحد ويختلف عن التوجيه الجمعي الذي يحكمه طبيعة الموضوع الذي يختاره التربوي ويقدمه لطلابه في الصف أو اصطفاف الصباح أو غير ذلك .
و إيجابيات هذا الأسلوب الإرشادي تنبع من كون الفرد يتعلم من الجماعة جوانب كثيرة ، فهي تكسب الفرد مزيداً من الثقة بالذات وتضفي علية روح التعاون والتفاعل والانسجام مع الآخرين من حوله ، أما الدور الذي يقوم به المرشد من خلال هذا الأسلوب يقوم على التخطيط للجلسات الإرشادية المزمع القيام بها وكذلك تحديد الوقت الملائم لتنفيذها ، ويفضل أن يعطى المسترشدون المشاركين فرصة الحوار وتبادل الآراء .
خطوات الإرشاد الجمعي:
1) الإعداد للبرنامج الإرشادي : ويتضمن الهيكل العام للبرنامج وتحديد مكان الإرشاد وعدد المرشدين والمسترشدين وتحديد الأهداف العامة للبرنامج وتحديد أساليب وطرق الإرشاد المتبعة وكذلك بداية ونهاية البرنامج .
2) تحديد الأهداف السلوكية المتوقع إنجازها وتحقيقها من البرنامج على أن تكون قابلة للتطبيق والقياس.
3) تحديد الجماعة الإرشادية : إن حجم الجماعة تحدده نوعية المشكلات التي يعاني منها أفراد جماعة انفعالية أم تربوية، وأهداف الإرشاد ، ويمكن القول بأن عدداً يتراوح بين 6 – 10 أمراً مقبولاً لدى المشتغلين بالإرشاد.
4) تحديد عدد الجلسات التقريبية لتحقيق الأهداف الإرشادية، ومدة كل جلسة، وتحديد هدف جدول عمل لكل جلسة، ولا شك أن عدد الجلسات يعتمد على نوع المشكلة، وأهداف الإرشاد ومستوى تعليم المسترشدين ، ومدى إدراكهم لأهداف كل جلسة.
5) تحرير عقد بين من المرشد والمسترشدين ، يبين فيه أهداف الجلسات الإرشادية بشكل عام ودور كل عضو في الجماعة الإرشادية وحثهم على التفاعل النشط ، والالتزام بقواعد الحضور والحوار في الجماعة .
6) تنفيذ جلسات الإرشاد الجمعي: أول هذه الجلسات جلسة التهيئة والإعداد والتقويم القبلي وتتضمن تكوين علاقة تبادلية بعد تعارف الأعضاء وخلق جو من الألفة حيث يتحدث كل مسترشد عن نفسه وظروف حياته ، وتوعية الأعضاء بالبرنامج الإرشادي وأهدافه وأدوارهم في تحقيق ذلك ، وبث روح الأمل في الجماعة ، وفي نهاية الجلسة يتم قياس المتغيرات التي نود التغيير فيها ، فإذا كنا بصدد وضع برنامج إرشادي لعلاج قلق الامتحان عند الطلاب فإنه يفترض أن نقيس درجة قلق الامتحان عند أعضاء الجماعة الإرشادية قبل إدخال البرنامج .
7) جلسات التهيئة التعليمية المعرفية: وتدور هذه الجلسات حول توعية أفراد الجماعة وزيادة معلوماتهم عن موضوعات الإرشاد الجمعي من خلال النشرات العلمية والمناقشات وغيرها. ففي المثال السابق لابد من توعية الجماعة عن قلق الامتحان وآثاره الفسيولوجية والعقلية والنفسية.
8) جلسات التدخل الرئيسي: وتستغرق عدد من الجلسات يتم خلالها تدريب أفراد الجماعة الإرشادية على اكتساب المهارات اللازمة لتحقيق الأهداف المنشودة من البرنامج، باستخدام كافة الطرق وأساليب الإرشاد الجمعي ويجب أن تشمل كل جلسة على أهداف وعلى أساليب تحقيق هذه الأهداف وتنتهي بالواجب المنزلي.
9) جلسة التقويم البعدي ،والإنهاء :
ويتم فيها إعادة تطبيق القياس الذي استخدم في القياس القبلي ، ثم مقارنة النتائج في المرتين بمعرفة مدى التغيير الحادث نتيجة تطبيق البرنامج الإرشادي ، كما يتم مناقشة أعضاء الجماعة عن مدى شعورهم بالتحسن، وسلبيات هذا البرنامج ومن ثم نودعهم بعبارات فيها مودة ومحبة ومزيد من التشجيع والتدعيم.
10) المتابعـة : وتمتد فترة من الزمن تتراوح ما بين شهرين وستة أشهر بواقع زيادة متابعة، أو لقاء أو محادثة أسبوعياً بهدف الاطمئنان على استمرار التحسن لدى المسترشدين أو المسترشدات الناتج عن البرنامج الإرشادي، والتدخل في الوقت المناسب لمواجهة الانعكاسات المحتملة.
استخدامات الإرشاد الجمعي:
يستخدم الإرشاد الجمعي مع بعض المشكلات مثل مشكلات الخجل عند بعض الطلاب ، والانطواء ، ونقص التوكيدية ، وفقدان الثقة بالنفس ، وحالات سوء التوافق المدرسي والأسري ، وحالات الإرشاد المهني والتربوي وبعض العادات السيئة كالتدخين ، والتقليد الأعمى ، وقد يستخدم الإرشاد الجمعي لتدعيم مكتسبات الإرشاد الفردي .
هذا وهنالك حدود لاستخداماته فهو لا يستخدم مع الاضطرابات النفسية الشديدة أو مع الحالات التي تستدعي درجة عالية من السرية والخصوصية ، كما لا يصلح مع المسترشدين الذين يعانون من خوف مرضي من التحدث مع الآخرين أو مع الحالات الانحراف الجنسي أو مع الحالات التي تحتاج إلى تقبل وإحساس شديد بالحاجة للأمن .
أساليب الإرشاد الجمعي:
لقد تعددت الطرق والأساليب المستخدمة في الإرشاد الجمعي واختلفت باختلاف المدارس الإرشادية والعلاجية ، ومن أهم طرق الإرشاد الجمعي المحاضرات، المناقشات الجماعية ، لعب الأدوار ، أداء النصح ، تقديم المعلومات، النمذجة ، الواجبات المنزلية ، وأساليب التعزيز والعقاب وغيرها.
ولا شك أن اختيار الأساليب العلاجية والإرشادية المناسبة يعتمد على المدرسة العلاجية التي ينتمي إليها المرشد ، ومهمته أن يحسن اختيار الأسلوب المناسب لمشكلات أعضاء الجماعة وتحقيق الأهداف العلاجية .