عوامل تطور المنهج

ان مفهوم المنهج القديم لا يتجاوز المادة الدراسية التي تقدمها المدرسة إلى المتعلمين بوصفها لب العملية التعليمية والغاية الرئيسة التي تسعى المدرسة إلى تقديمها إلى المتعلمين لحفظها واختبار مدى قدرتهم على استرجاعها ، ولا نجد إشارة إلى الأنشطة المدرسية والخبرات المباشرة ، فالمنهج مقصور على ما يجري في جدران المدرسة، والمنهج القديم يقدس المعرفة بوصفها التراث القيم الذي يرثه الجيل الحاضر عن الأجيال السابقة ويجب المحافظة عليه وعدم التقليل من قيمته
-----------------------------------------------------------------------------------------
النشاطات :
- صغ تعريفا لمفهوم المنهج القديم بلغتك الخاصة .
- وضح دور المعلم في إعداد المادة الدراسية قديما .
- اكتب مقالة لا تزيد على خمسون سطرا عن طرائق التعليم المتبعة قديما .
- اكتب ثلاثة أسئلة توضح العلاقة بين مفهوم التربية قديما ومفهوم المنهج القديم .
- اكتب ثلاثة مصادر تناولت المنهج بمفهومه القديم .
-------------------------------------------------------------------------------------
سمات المنهج القديم :
1. التشديد على المعارف بوصفها غاية في حد ذاتها .
2. الكتاب المدرسي يعد المصدر الوحيد والأساسي لتزويد الطلبة بالمعارف.
3. استبعاد النشاط خارج قاعة الدرس ودورها ينحصر في الترفيه .
4. دور المعلم يقتصر على تقديم المعارف وشرحها وتفسيرها والتعليق عليها .
5. دور الطالب هو حفظ المعارف واسترجاعها في أثناء الاختبار .
6. الاختبار المعيار الوحيد للقياس والتقويم ، ويركز على الاختبارات التي تضمن استرجاع اكبر كم ممكن من المعارف .