المحاضرة الثامنة
ادوات جمع البيانات
من اكثر ادوات جمع البيانات استخداما هي (الاستبيان,الاختبار والمقابله والملاحظه) وسنتناول تعريف مفصل لكل منها:-
اولا: الاستبيان:-هو اداة تتضمن مجموعه من الفقرات أو العبارات التقريريه حول مسألة ما تتطلب من الفرد الاجابه عنها بطريقه يحددها الباحث بحسب اغراض البحث.
خطوات اعداد الاستبيان:-حيث يمر بسلسله من الخطوات على النحو الاتي:-
1-) تحديد المحور العام الذي تدور في فلكه اسئلة الاستبيان بشكل دقيق وواضح ومحدد واختيار الشكل المناسب للفقرات.
2-) تحديد افراد الدراسه المناسبين الذين يحققون اهداف الدراسه او يمتلكون المعلومات التي يحتاجها الباحث وتتوفر لديهم الرغبه في اعطاء المعلومات وعدم حجبها.
3-) صياغة فقرات الاستبيان وصياغة تعليمات الاجابه التي تعد جزا مهما من الاستبيان كطريقة الاستجابه التي تعتمد عليها طريقة التصحيح الذي يكون اما يدويا او اليا.
4-) تحضير صفحة الغلاف واخراج الاستبيان بشكل مناسب وتتضمن صفحة الغلاف بالاضافه الى المعلومات الاساسية التي يحتاجها الباحث مثل (العمر,الجنس,المهنة,المؤسسه) توضيحا موجزا لهدف الدراسه واهميتها مما يشجع المستجيب على التعاون والاهتمام بالاجابه وتوفير اجابات صادقه وخاصة اذا كان الاستبيان من النوع البريدي.
5-) الحصول على موافقة الجهات المعنيه قبل البدا بتطبيق الاستبيان على افراد الدراسه.
6-) اجراء دراسه استطلاعيه على عينه محدوده من المجتمع المتوفر بهدف التأكد من وضوح التعليمات وطريقة الاستجابة ووضوح الاسئلة وسلامة اللغة المستخدمه والوقت اللازم للتطبيق.
7-) التحقق من دلالات صدق وثبات الاستبيان قبل استخدامه بشكل رسمي في عملية جمع البيانات ويمكن التحقق من دلالة صدق الاستبيان من خلال عرضه على مجموعه من المختصين في مجال الدراسه لابداء ارائهم حول مدى انتماء الفقرات للمجال السلوكي الذي تزعم انها تقيسه ومدى ملائمة صياغة الفقرات.
ثانيا: المقابله:-هي عباره عن استبيان يتم تطبيقه على الافراد من خلال لقاء الباحث بالمستجيب (المقابل والمقابل) وجها لوجه.
مزايا المقابلة :-
1-) انها توفر بيانات غنية بالمعلومات اذا ما تم استخدامها بشكل صحيح.
2-) ينصح باستخدام اسلوب المقابلة اذا كانت طبيعة الاسئلة من النوع الذي لا يمكن حصر اجاباتها ببدائل.
3-) تتميزالمقابلة بمرونتها حيث يمكن للباحث ان يكيف الاسئلة لتلائم طبيعة المستجيب.
4-) المعلومات التي يحصل عليها الباحث من خلال اسلوب المقابلة تكون اكثر دقة وموضوعية.
5-) تمكن الباحث من التوصل الى اجابات واضحة ومكتملة.
عيوب المقابلة :-
1-) مكلفة ماديا وتحتاج الى وقت طويل.
2-) لا تمكن من جمع بيانات عن عدد كبير من الافراد.
3-) استجابات الافراد عند استخدامهم اسلوب المقابله قد تكون متميزه ايجابيا او سلبيا نتيجة تأثرها بشخصية الفرد القائم بالمقابله.
4-) تتطلب توفر مستوى معين من مهارات الاتصال عند المقابل.
ملاحظة : خطوات اجراء المقابله مشابهة لخطوات تطبيق الاستبيان.
ثالثا: الملاحظة:- تختلف عن اسلوبي المقابله والاستبيان بالتالي:
|
المقابله والاستبيان
|
الملاحظة
|
|
1- تقوم على التقرير الذاتي للفرد في وصفه لوضعه الراهن.
2- يتأثران بمسألة المبالغة للفرد في وصفه لذاته.
3- لا يتوفر ذلك فيها.
4- تستخدم في الدراسات التي تعنى بتعديل السلوك ايضا.
5- لا تستنزف وقت الباحث بالاضافه الى صغر حجم العينه.
|
1- تقوم على ملاحظة الظاهرة او السلوك بشكل مباشر او غير مباشر من قبل طرف خارجي.
2- يوفر بيانات اكثر دقه وموضوعية.
3- يشعر الفرد بطريقه غير مباشرة بأنه جزء من المشكله.
4- تستخدم في الدراسات التي تعنى بتعديل السلوك.
5- تستنزف وقت الباحث بالاضافه الى صغر حجم العينة.
|
انواع الملاحظة :
1-) اسلوب الملاحظة غير المباشرة :
أ- الملاحظة في المواقف الاعتياديه.
ب- الملاحظة القائمه على المحاكاة.
ج- دراسة الحاله.
د- تحليل المحتوى.
2-) اسلوب الملاحظة المباشر.
رابعا: الاختبارات :-هي اداة قياس منظمه تتضمن مجموعه او عينه من المثيرات تقدم للمفحوص بهدف الحصول على استجابات يتم التعبير عنها كميا للحكم على اداء المفحوص..مثل اختبارات الاستعداد العام او اختبارات الذكاء المصممه للكشف عن الاستعداد المدرسي كأختبارات ستانفورد بينيه واختبارات وكسلر واختبارات القدره العقليه العامه كأختبارات كاليفورنيا للنضج العقلي واختبار أوتيس-لينون للقدره العقليه العامه.
خطوات اعداد الختبار :-
1- تحديد الغرض وتعريف السمة موضوع القياس تعريفا نظريا.
2- صياغة فقرات الاختبار.
3- تنقيح الاختبار استنادا الى اراء المحكمين.
4- تطبيق الصوره الاوليه من الاختبار على عينه صغيرة الحجم من افراد المجتمع المستهدف بهدف التاكد من وضوح اللغة والتعليمات وطريقة الاجابه.
5- تنقيح الصوره الاوليه للاختبار اعتمادا على استجابات المفحوصين في مرحلة التجريب الاولي.
6- اعادة تطبيق الصوره المنقحه من الاختبار على عينه اخرى من افراد المجتمع المستهدف.
7- اعادة تنقيح وتعديل الاختبار في ضوء نتائج التحليل السابق واعداد الاختبار بشكله النهائي.
8- اشتقاق مؤشرات عن صدق وثبات الاختبار.
9- اشتقاق معايير الاداء او توفير اطار مرجعي لتفسير الاداء على الاختبار كالمئينات او الدرجات المعياريه.
10- اعداد دليل الاختبار الذي يتضمن كل المعلومات عن الاختبار ومراحل اعداده مما يمكن الاخرين من الحكم على مدى صلاحية الاختبار ومدى مناسبته لغرض ما.
المادة المعروضة اعلاه هي مدخل الى المحاضرة المرفوعة بواسطة استاذ(ة) المادة . وقد تبدو لك غير متكاملة . حيث يضع استاذ المادة في بعض الاحيان فقط الجزء الاول من المحاضرة من اجل الاطلاع على ما ستقوم بتحميله لاحقا . في نظام التعليم الالكتروني نوفر هذه الخدمة لكي نبقيك على اطلاع حول محتوى الملف الذي ستقوم بتحميله .