طريقةحل المشكلات تعد طريقة حل المشكلات واحد ة من الطرائق الحديثة والمهمة في التدريس في مراحله المختلفة وهي من طرائق التدريس الفاعلة والمشكلة بشكل عام معناها : حالة شك وحيرة وتردد تتطلب القيام بعمل بحث يرمي إلى التخلص منها وإلى الوصول إلى شعور بالارتياح، ويتم من خلال هذه هي كل قضية غامضة تتطلب الحل و قد تكون صغيرة في أمر من الأمور التي تواجه الإنسان في حياته اليومية و قد تكون كبيرة و قد لا تتكرر في حياة الإنسان إلا مرة واحدة أو هي حاله يشعر فيها المتعلم بعدم التأكد والحيرة أو الجهل حول قضية أو موضوع معين أو حدوث ظاهرة معينة
تعريف طريقة حل المشكلات:-
أحد الطرائق التدريسية التي يقوم فيه المتعلم بدور إيجابي للتغلب علي صعوبة ما تحول بينة و بين تحقيق هدفه و لكي يكون الموقف مشكلة لابد من توافر ثلاثة عناصر
1- هدف يسعى إليه .
2- صعوبة تحول دون تحقيق الهدف .
3- رغبة في التغلب علي الصعوبة عن طريق نشاط معية يقوم به التلميذ .
وتختلف المشكلة من حيث عمقها ومستوى الصعوبة وأساليب معالجتها،على أنه يشترط أن تكون في المشكلة المختارة للدراسة ما يأتي :
1ـ أن تكون المشكلة مناسبة لمستوى المتعلمين.
2ـ أن تكون ذات صلة قوية بموضوع الدرس، ومتصلة بحياة المتعلمين وخبراتهم السابقة .
3ـ الابتعاد عن استخدام الطريقة الإلقائية في حل المشكلات إلا في أضيق الحدود 4-ينبغي أن تكون المشكلات متنوعة من حيث مجالاتها وطبيعتها
5أن تتضمن المشكلة خبرات لها قيمة في نمو المتعلمين ونمو تفكيرهم
تأتي المشكلة عادة في صورة سؤال أو مجموعة أسئلة يشعر المتعلم تجاهها بالحيرة وتضع أمامه معلومات تحتاج إلى التنظيم والربط والتوصل إلي أحكام .
أو من خلال طرح قضية عامة ومناقشتها أو تقـد يم بعض المقترحات المرتبطة بجوانب الحياة المختلفة الحدود•
خطوات حل المشكلة :-
أ- الإحساس بالمشكلة والشعور بأهميتها ويتعاون المعلم والمتعلمين في تحديد المشكلة
ب- جمع المعلومات ت والبيانات من المصادر المتعددة تحت إشراف وتوجيه المعلم وهي تتم بشكل فردي أو جماعي ثم تصنيف المعلومات وتبويبها.
ج – وضع فروض( الحلول المؤقتة التي بضعها المتعلم للمشكلة ) لأن المعلومات التي يحصل عليها التلاميذ يجب أن تناقش وتحلل علي هيئة أحكام عامة محتملة
د- التحقق من صحة الفروض التي تم التوصل أليها.
هـ - الاستنتاجات والتوصل إلى الحل نتيجة اختبار الفروض
و- معرفة الآثار التي سوف تترتب علي ما يتم التوصل إليه من نتائج
ز- التطبيق والتعميم وتكشف عن مدي صحة الفروض المحددة وقبول النتائج أو عدم قبولها
أهمية أستخدم أسلوب حل المشكلات
1- تعتمد عملية حل المشكلات علي الملاحظة الواعية و التجريب و جمع المعلومات و تقويمها و هي نفسها خطوات التفكير العلمي.
2-تنمية التفكير الناقد و التأملي لدة المتعلمين كما تكسبهم مهارات البحث العلمي و تنمى روح التعاون والعمل الجماعي لديهم .
4-تتضافر عمليتي الاستقصاء والاكتشاف وصولاً إلى الحل . حيث يمارس المتعلم عملية الاستقصاء في جميع الحلول الممكنة ويكتشف العلاقات بين عناصر الحل
5- تعتمد على هدف بحيث على أساسه تخطط أنشطة التعليم وتوجه كما يتوفر فيها عنصر الاستبصار الذي يتضمن إعادة تنظيم الخبرات السابقة 6- ينقق قدراً من الإيجابية و النشاط في العملية التعليمية لوجود هدف من الدراسة و هو حل المشكلة و إزالة حالة التوتر لدى التلاميذ .
7- تساهم تنمية القدرات العقلية لدى المتعلمين مما يساهم في مواجهة كثير من المشكلات التي قد تقابلهم في المستقبل سواء في محيط الدراسة أو في خارجها
8--تجعل المتعلم محور العملية التعليمية
عيوبها عيوبها 1
1--تستغرق زمنا طويلا في التنفيذ والوصول الى النتائج
2- تحتاج الى معلمين ومتعلمين بمستوى معين حتى يتم تنفيذها بنجاح وتتحقق الأهداف المحددة المحددة 3 3- تحتاج الى بذل جهدا اكبر وتحتاج الى تكاليف مادية كثيرة