طريقة التدريب العملي:

*طريقة التدريب العملي:
يعد التدريس عر طريق التدريب العلمي مر أفضل الأساليب التي تستخدم لتدريس المواد
الاجتماعية خاصة الخرائط والآثار. لأن التدريب العلمي أكثر ارتباطا بحاجات التلاميذ ، كما
أنه يظهر بطريقة كبيرة علاقة التكامل بين الجانب المهاري والجانب المعرفي في عملية التعليم.
خطوات طريقة التدريب العملي
أ تحديد الهدف من التدريب.
ب تحديد موضوع التدريب بدقة.
ج إعطاء صورة أولية عر الموضوع مبيناً أهميته وعلاقته بباقي موضوعات البرنامج.
دـ البدء بعرض موضوع التدريب وعرض الأجزاء المختلفة.
ه متابعة أسماء هذه الأجزاء وعلاقتها بالنص.
استخدام الجوانب العضلية في تشغيل وفك وتركيب الأجزاء المختلفة ، مع شرح العلاقات والخطوات المتتابعة لذلك.
*طريقة الوحدات الدراسية
تعريف طريقة الوحدات الدراسية: هي تنظيم خاص في مادة الدراسة وطريقة التدريس ، تضع التلاميذ في موقف تعليمي متكامل يثير اهتمامهم ويطلب منهم نشاطاً متنوعاً، يؤدي الى تعلمهم خبرات معينة يترتب عليه بلوغ مجموعة من الاهداف الاساسية المرغوب فيها.
الاسس التي تقوم عليها طريقة الوحدات الدراسية:
1ــ التكامل المعرفي: ان تدريس الموضوع الواحد بصورة مجزأة في اوقات متباعدة يفرض على التلميذ ان يكور قادراً على تجميع معلوماته حول الموضوع الواحد
2ــ ايجاد العلاقة بين الحياة داخل المدرسة وخارجها: ان الوحدة الدراسية تعمل على توثيق الصلة بين التلميذ والحياة فقد يشعر التلميذ بالحاجة الى الخروج الى البيئة لجمع الملاحظات والبيانات والحقائق المناسبة المتصلة بموضوع الوحدة
3ـالاهتمام بأنماط النشاط الدراسي: النشاط الذي يقوم به التلاميذ خلال الوحدة متعدداً ومتنوعاً فان ذلك يتيح المجال امام كل تلميذ لممارسة الوان النشاط الذي تشبع ميوله وحاجاته وتنمي قدراته وبذلك تعمل طريقة الوحدات الدراسية على مراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ.
4ــ تحقيق مبدأ شمول الخبرة: ان ترابط الموضوعات واقامة الدراسة على اساس النشاط وتحسين اسلوب التقويم والعناية بإعداد لمعلم وتدريبه ، كل ذلك يتيح فرصاً افضل لتحقيق مبدأ شمول الخبرة
5ـ تقويم المتعلم على اساس علمي سليم: يستطيع كل من المعلم والتلميذ ان يتبين في الوقت المناسب مواطن القوة والضعف في العملية التربوية ويراعي في التقويم ان يكور شاملاً لجميع نواحي نمو التلميذ.