دراسة في كلية التربية الاساسية تبحث اثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء
 التاريخ :  26/11/2014 11:27:44  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  رشا عامر  
 عدد المشاهدات  1351

دراسة في كلية التربية الاساسية   تبحث اثر أنموذج بايبي ( 5E s)
في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء

جامعة بابل " title="دراسة في كلية التربية الاساسية تبحث اثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء " style="width: 448px; height: 297px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/11_26720_586.jpg" />
 

تمت مناقشة رسالة طالبة الماجستير حنان اركان ناجي الحسناوي طرائق تدريس العلوم العامة  –والموسومة بـ (أثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء) في يوم الاحد الموافق 21/9/2014 في تمام الساعة العاشرة صباحاً وعلى قاعة المناقشات في الكلية , وقد تألفت لجنة المناقشة من السادة المدرجة اسماؤهم في ادناه :
 
أ. د. احمد عبد الزهرة                  الجامعة المستنصرية  / كلية التربية الاساسية                  رئيساً
أ.م.د. عباس حسين مغير               جامعة بابل  / كلية التربية الاساسية                            عضواً
أ.م.د. هادي كطفان الشون             جامعة القادسية / كلية التربية للعلوم الانسانية                  عضواً
أ. عدي صبري عبد الرزاق             جامعة بابل / كلية التربية الاساسية                        عضواً ومشرفاً
أ.م.د. كريم بلاسم خلف               جامعة القادسية / كلية التربية للعلوم الانسانية              عضواً ومشرفاً
 

التربية الاساسية تبحث اثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء " style="width: 448px; height: 297px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/11_26921_586.jpg" /> 
 

ان اختيار الباحثة لهذا الموضوع يكمن في عدة اسباب :-
 
هو لمعالجة الضعف الواضح في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء وزيادة ميولهن نحو المادة

اما هدف البحث الحالي فيميل إلى التعرف على " أثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الثاني متوسط " ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين :
 
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0)  بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة الكيمياء على وفق انموذج بايبي وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية في التحصيل .
 
لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (05,0) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية اللواتي درسن مادة الكيمياء على وفق انموذج بايبي, وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة اللواتي درسن المادة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية في الميل نحو مادة الكيمياء .
 
وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته توصي الباحثة بما يأتي:-
 
    إقامة دورات تدريبية للكوادر التعليمية من معلمين ومعلمات – مدرسين ومدرسات وذلك لغرض زيادة خلفيتهم المعرفية بالطرائق التدريسية الحديثة التي من شأنها ان يكون المتعلم سائل ومجيب ومتفاعل ومستكشف ومنها أنموذج بايبي التعليمي .
 
  توفير المختبرات والأجهزة والمواد الضرورية لمساعدة المدرسين على استعمال النماذج الجديدة .
 
  تضمين مناهج طرائق التدريس في المدارس والكليات ومعاهد المعلمين بعض النماذج التدريسية الحديثة ومنها هذا الأنموذج المشهور الذي مر بثلاث مراحل تطوريه .
 
 

التربية الاساسية تبحث اثر أنموذج بايبي ( 5E s) في التحصيل والميل نحو مادة الكيمياء " style="width: 448px; height: 297px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/11_26254_586.jpg" />