دراسة في كلية التربية الاساسية تبحث اثر استراتيجية الجدول الذاتي في مادة الجغرافية
 التاريخ :  15/09/2014 12:46:46  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  رشا عامر  
 عدد المشاهدات  1079

التربية الاساسية تبحث اثر استراتيجية الجدول الذاتي في مادة الجغرافية " alt="حصل فيه الطالب على تقدير امتياز جامعة بابل " style="width: 448px; height: 297px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/9_15864_586.jpg" />

تمت مناقشة رسالة طالب الماجستير علاء حسين علي طرائق تدريس الاجتماعيات – قسم الجغرافية  والموسومة بـ ( اثر استراتيجية الجدول الذاتي  في التحصيل والاستبقاء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط  في مادة الجغرافية ) حيث اجريت المناقشة التي حصل فيه الطالب على تقدير امتياز في يوم الخميس الموافق 11/9/2014 في تمام الساعة العاشرة صباحاً وعلى قاعة المناقشات في الكلية , وقد تألفت لجنة المناقشة من السادة المدرجة اسماؤهم في ادناه :

أ.م.د. حسين وحيد عزيز                      جامعة بابل  / كلية التربية الاساسية                      رئيساً
أ.م.د. نجدت عبد الروؤف                    جامعة بغداد / كلية التربية - ابن رشد                     عضواً
أ.م.د. محمد حميد مهدي                     جامعة بابل / كلية التربية الاساسية                        عضواً
أ.م.د. عباس عبيد حمادي                   جامعة بابل / كلية التربية الاساسية                  عضواً ومشرفاً
أ.م.د. حيدر حاتم فالح                       جامعة بابل / كلية التربية الاساسية                  عضواً ومشرفاً

التربية الاساسية تبحث اثر استراتيجية الجدول الذاتي في مادة الجغرافية" alt="حصل فيه الطالب على تقدير امتياز جامعة بابل" style="width: 448px; height: 297px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/9_15719_586.jpg" />

ان اختيار الباحث لهذا الموضوع يكمن في عدة اسباب منها :

ان استراتيجية الجدول الذاتي من الاستراتيجيات الفعالة في التدريس وهذا ما اكدته عدة دراسات سابقة .
هذه الاستراتيجية لا تحتاج الى وسائل تعليمية مكلفة وغير متوفرة في مدارسنا العراقية حالياً  .
انها من الاستراتيجيات سهلة التطبيق .
الدراسة الاولى على حد علم الباحث في طرائق تدريس الجغرافية .
اسهام متواضع في رفد المكتبة العراقية بما هو جديد  .


اما هدف البحث الحالي فيميل الى التعرف على :

اثر استراتيجية الجدول الذاتي في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة جغرافية الوطن العربي .
مدى استبقاء المعلومات لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة جغرافية الوطن العربي .


وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته يوصي الباحث بما ياتي :

ضرورة التاكيد على اهمية استعمال المدرسين والمدرسات لاستراتيجية الجدول الذاتي في تدريس مادة الجغرافية , لما في ذلك من اثر ايجابي في زيادة تحصيل الطلاب والابتعاد عن الاساليب الاعتيادية في التدريس .
مراعاة الخطوات الصحيحة من قبل المدرسين عند استعمال استراتيجية الجدول الذاتي وتعويد الطلاب على ذلك منذ بداية الفصل الدراسي ليحدد المدرس والطالب منذ البداية  ( ماذا نعرف عن المادة , ماذا نريد من المادة ) وهذا يكون بمثابة الاهداف العامة التي يراد الوصول اليها وتحقيقها من خلال الدروس اليومية للمادة .
ضرورة عقد دورات تدريبية من اجل تدريب مدرسي مادة الجغرافية ومدرساتها على كيفية استعمال استراتيجيات ما وراء المعرفة وبضمنها استراتيجية الجدول الذاتي في عملية التعلم .
توجيه انتباه واضعي مقررات الاعداد المهني في كليات التربية وكليات التربية الاساسية الى اهمية تضمين تلك المناهج للاستراتيجيات الفعالة في التدريس , ومنها استراتيجية الجدول الذاتي .
ضرورة اهتمام وزارة التربية بتوفير المستلزمات اللازمة لاستعمال مثل هذه الاستراتيجيات التدريسية من حيث القاعات الدراسية الواسعة والاثاث المناسب , فضلاً عن الوسائل التعليمية الحديثة .

التربية الاساسية تبحث اثر استراتيجية الجدول الذاتي في مادة الجغرافية" alt="حصل فيه الطالب على تقدير امتياز جامعة بابل" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/9_15652_586.jpg" />