رسالة ماجستير في كلية التربية الاساسية تناقش اثر اعتماد مهارات الاستماع النشط في الفهم القرائي والطلاقة اللفظية
 التاريخ :  21/05/2014 10:18:32  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  رشا عامر  
 عدد المشاهدات  1072

جامعة بابل " title="رسالة ماجستير في كلية التربية الاساسية تناقش اثر اعتماد مهارات الاستماع النشط في الفهم القرائي والطلاقة اللفظية " style="width: 400px; height: 250px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_2122_586.jpg" />
 

تمت مناقشة رسالة طالب الماجستير مسلم مجيد مظلوم والموسومة بـ ( اثر اعتماد مهارات الاستماع النشط في الفهم القرائي والطلاقة اللفظية عند طالبات الصف الرابع الادبي في تدريس مادة المطالعة ) حيث اجريت المناقشة في يوم الاثنين الموافق 5/5/2014 في تمام الساعة العاشرة صباحاً وعلى قاعة المناقشات في الكلية , وقد تألفت لجنة المناقشة من السادة المدرجة اسماؤهم في ادناه :
 

أ.د. حسن علي فرحان العزاوي                           جامعة بغداد / كلية التربية – ابن رشد              رئيساً
ا.م.د. رحيم علي صالح                                    جامعة بغداد / كلية التربية -  ابن رشد               عضواً
أ.م.د. زينة غني عبد الحسين                              جامعة بابل / كلية التربية الاساسية                  عضواً
أ. د. ثائر سمير حسن                                     جامعة بابل / كلية التربية الاساسية             عضواً  ومشرفاً
أ.م. جلال عزيز فرمان                                   جامعة بابل / كلية التربية الاساسية             عضواً  ومشرفاً

يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية تدريس المطالعة باعتماد مهارات الاستماع النشط في الطلاقة اللفظية والفهم القرائي لدى طالبات الصف الرابع الادبي . ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً لمجموعتي البحث احداهما تجريبية والاخرى ضابطة . اختار الباحث عشوائياً ( اعدادية الفرزدق للبنات ) الواقعة في حي النصر مركز محافظة النجف الاشرف , وبالطريقة نفسها اختار شعبة (أ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها خمساً وعشرين طالبة , وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها خمساً وعشرين طالبة .
 

جامعة بابل " title="رسالة ماجستير في كلية التربية الاساسية تناقش اثر اعتماد مهارات الاستماع النشط في الفهم القرائي والطلاقة اللفظية" style="width: 400px; height: 250px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_21215_586.jpg" />

اجرى الباحث تكافؤاً بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية : ( درجات اختبار الذكاء , العمر الزمني محسوباً بالشهور , التحصيل الدراسي للوالدين , درجات مادة اللغة العربية في اختبار نهاية العام الدراسي السابق ) .صاغ الباحث تسعة وسبعين هدفاً يسلوكياً للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدَ خططاً يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضها جميعها على نخبة من الخبراء والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءمتها لطالبات الصف الرابع الادبي , اما اداتا الباحث فقد اعدَ الباحث اختباراً للطلاقة اللفظية مكوناً من سبعة اسئلة واعتمد اختباراً للفهم القرائي مكوناً من ثمانية عشر سؤالاً بعد ان اجرى عليه بعض التعديلات .
 
طبق الباحث الاداتين على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة التي استمرت ثمانية اسابيع , اذ بدات في يوم الاثنين الموافق 7/10/2013 , وانتهت في يوم الاثنين الموافق 25/11/2013 , درس الباحث نفسه خلالها مجموعتي البحث .
 
استعمل الباحث الوسائل الاحصائية الاتية : الاختبار التائي لعينيتين مستقلتين , ومربع كاي ( كا2) , ومعامل ارتباط بيرسون , ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز , ومعادلة فاعلية البدائل غير الصحيحة , وبعد تحليل النتائج احصائياً توصل الباحث الى : تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست مادة المطالعة باعتماد مهارات الاستماع النشط على طالبات المجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها بالطريقة التقليدية في الطلاقة اللفظية والفهم القرائي .

التربية الاساسية تناقش اثر اعتماد مهارات الاستماع النشط في الفهم القرائي والطلاقة اللفظية" style="width: 400px; height: 250px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_21804_586.jpg" />

 

وفي ضوء هذه النتائج اوصى الباحث بما ياتي :
 

    ضرورة الاهتمام بمادة المطالعة وايلائها جدية عالية في التدريس كونها تمثل احد المنابع الاساسية للثروة اللغوية للمتعلم .

    ضرورة التدريس باعتماد مهارات الاستماع النشط  لانها تعد من المهارات الضرورية لطالبات المرحلة الاعدادية فهن في هذه المرحلة يتطلبن كفايات ادائية عالية ومتنوعة قائمة على التدريب المخطط علمياً وتربوياً , مما يسهم في تطوير القدرات المعرفية لهن .

    تاكيد اعتماد مهارات الاستماع النشط في تدريس مادة المطالعة والمواد الدراسية الاخرى في المرحلة الاعدادية لما له من دور في تحقيق الاهداف التعليمية من حيث مستوى الطلاقة اللفظية والفهم القرائي .

 
واقترح الباحث اجراء الدراسات الاتية :
 
   دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مراحل دراسية أخر .
    دراسة مماثلة للدراسة الحالية في مواد دراسية أخر .
    دراسة مماثلة للدراسة الحالية في متغيرات تابعة اخر مثل الاتجاه نحو المادة او التحصيل .