كلية التربية الاساسية تشارك في مؤتمر AROQA)) في تونس
 التاريخ :  17/12/2013 11:07:27  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  رشا عامر  
 عدد المشاهدات  1023

التربية الاساسية في الوطن العربي" title="كلية التربية الاساسية تشارك في مؤتمر AROQA)) في تونس" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/12_17515_586.jpg" />
 

من بين (32) بحثا درجت في برنامج المؤتمر السنوي الخامس للمنظمة العربية لضمان الجودة في التعليم والذي يبحث حول نظم الجودة وتطبيقها باستخدام أساليب تكنولوجية مبتكرة لضمان الجودة في التعليم والذي عقد في العاصمة التونسية يومي 12- 13 / 12/ 2013 ، درج بحث كلية التربية الاساسية الموسوم بــ "أثر استعمال معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي العالمية في تطوير برامج اعداد المعلمين في كليات التربية الاساسية في الوطن العربي" الذي تقدم به الدكتور حيدر حاتم فالح العجرش ممثل ادارة الجودة الشاملة في الكلية، اذ درج البحث في الجلسة الثالثة من جلسات المؤتمر التي كانت برئاسة الدكتوره ماجدة زكي من جامعة الدول العربية.
 

 و شارك في المؤتمر وزراء التعليم العالي والبحث العلمي في عدد من الدول العربية ومساعد الأمين العام لجامعة الدول العربية للشؤون الاجتماعية وخبراء التعليم، إضافة إلى هيئات ومؤسسات عربية دولية منها واليونسكو، والمفوضية الأوروبية والبنك الدولي وغيرها من المنظمات العالمية. والجدير بالذكر ان جامعة بابل شاركت في هذا المؤتمر بستة بحوث ممثلة ببحوث الدكتور ايهاب الحيالي و الدكتور حمزة المعموري من كلية الهندسة والدكتور مازن عبد الهادي والدكتور محمود الربيعي من كلية التربية الرياضية والدكتور محمد حامد سعيد من كلية الصيدلة والدكتور حيدر حاتم فالح العجرش من كلية التربية الاساسية .
 

ومن الجدير بالذكر ان البحث المشارك في المؤتمر يهدف إلى التعرف على:

أثر استعمال معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي العالمية في تطوير  برامج اعداد المعلمين في كليات التربية الاساسية في الوطن العربي. حيث تظهر أهمية البحث من خلال اهمية معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي العالمية باعتبارها عنصرا أساسيا ومدخلاً طبيعياً لضمان الجودة وتحسينها بشكل مستمر في مجال برامج اعداد المعلمين في الوطن العربي.
 أهمية الاعتماد الاكاديمي في تحقيق معايير جودة التعليم،
اهمية المعلم بوصفه طريقنا إلى جودة المتعلمين، يعالج هذا البحث قضية أصبحت مركزية عند جميع البرامج العلمية في الكليات والجامعات وهي قضية الاعتماد الاكاديميّ لبرامجها، يعمل هذا البحث على بيان مواطن القوة و في تطبيق المعايير المعتمدة من هيئات الاعتماد العالمية في برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية الأساسية.
 

خرج البحث بعدة نتائج منها تشجيع كليات التربية الاساسية على اكتساب هوية وشخصية مميزة، والتحقق من رصانة المستوى العلمي في تلك الكليات من خلال اعتماد معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي، تشجيع التنافس المشروع بين كليات التربية الاساسية في الوطن العربي في ضوء معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي، تطوير وتحسين كليات التربية الاساسية في الوطن العربي في ضوء معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي، الية مراحل تطوير برنامج إعداد المعلمين في كليات التربية الأساسية في ضوء معايير هيئات الاعتماد الاكاديمي العالمية المختلفة