تمت مناقشة رسالة طالب الماجستير واثق جدوع غالي جياد المعموري والموسومة بـ ( فاعلية التعلم النشط في تعديل المفاهيم التاريخية المخطوءة في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية والاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الادبي ) , حيث اجريت المناقشة الذي حصل فيها الباحث على تقدير امتياز في يوم الخميس الموافق 24/10/2013, وفي تمام الساعة العاشرة صباحاً وعلى قاعة المناقشات في الكلية , وقد تألفت لجنة المناقشة من السادة المدرجة اسماؤهم في ادناه : 
أ.د. ثناء يحيى قاسم جامعة بغداد / ابن رشد رئيساً
أ.م.د. خضير عباس الساعدي الجامعة المستنصرية / كلية التربية الاساسية عضواً
أ.د. فراس سليم حياوي جامعة بابل / كلية التربية الاساسية عضواً
أ.د. محمد ضايع حسون الجبوري جامعة بابل / كلية التربية الاساسية عضواً ومشرفاً
أ.م.د. حمدان مهدي الجبوري جامعة بابل / كلية التربية الاساسية عضواً ومشرفاً
هدفت الرسالة الى التعرف على فاعلية التعلم النشط في تعديل المفاهيم التاريخية المخطوءة في مادة تاريخ الحضارة العربية الاسلامية والاحتفاظ بها لطلاب الصف الرابع الادبي , كما توصل الباحث الى وجود اثر واضح للتعلم النشط في تعديل المفاهيم التاريخية المخطوءة وكذلك لها اثر في الاحتفاظ من خلال الدلالات الاحصائية ولصالح المجموعة التجريبية , واستنتج الباحث ان هنالك مفاهيم مخطوءة لدى طلاب الصف الرابع الادبي وكذلك الى فاعلية استراتيجية المجموعات الثرثارة في تعديل المفاهيم التاريخية المخطوءة , واستنتج ايضاً الى ان الطرائق والاساليب الحديثة لاتساعد بشكل واضح في تعديل المفاهيم المخطوءة