مجلة
كلية التربية الأساسية تنشر بحثاً مشتركاً لباحثة من جامعة بابل/ كلية
التربية الاساسية
نشرت مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم
التربوية و الانسانية / جامعة بابل بحثاً بعنوان (فاعلية استراتيجية
دائرة الاسئلة في التفكير الايجابي لدى طلاب الصف الاول المتوسط في مادة العلوم) للباحثة م.د. ابتسام جعفر جواد الخفاجي من جامعة
بابل/ كلية التربية الاساسية بالاشتراك مع م.د. عقيل امير جبر من قسم العلوم
مديرية تربية الديوانية ، حيث هدف البحث
الى التعرف على فاعلية التدريس باستراتيجية دائرة الاسئلة في التفكير الايجابي
لطلاب الاول المتوسط بمادة العلوم، وذلك من خلال التحقق من الفرضية الآتية:
لا
يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة
التجريبية التي درست باستراتيجية دائرة الاسئلة ومتوسط درجات طلاب المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التفكير الايجابي.
حدد البحث بطلاب الصف الاول المتوسط بمادة
العلوم في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية الديوانية
للعام الدراسي (2017-2018م) وبالمادة الدراسية الخاصة بالكورس الثاني من فصول كتاب
العلوم للصف الاول المتوسط، واختيرت متوسطة الخضراء للبنين لتطبيق تجربة البحث، اذ
اختيرت شعبتين من أصل اربع شعب للصف الاول المتوسط بمادة العلوم بالطريقة العشوائية،
بلغ عدد أفراد العينة (71) طالباً، وبواقع (36) طالباً للمجموعة الضابطة والتي
درست بالطريقة الاعتيادية و(35) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست باستراتيجية
دائرة الاسئلة، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية، الضابطة) في عدد من
المتغيرات،
ومنها
(العمر الزمني بالأشهر، مستوى الذكاء، درجات العلوم للكورس الاول)، ولغرض التحقق
من هدف البحث تم اعداد (21) خطة دراسية وفق دائرة الاسئلة، كما اعد مقياس للتفكير
الايجابي يتكون من (40فقرة)، وقـام البـاحث بتدريس المجموعتيـن (التجريبية
والضابطة) بنفسه، وبعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات باستخدام الاختبار
التائي لعينتين مستقلتين (T-test) وأظهرت النتائج تفوق طلاب
المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية دائرة الاسئلة على طلاب المجموعة
الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في التفكير الايجابي، وبذلك رفضت الفرضية
الصفرية، وفي ضوء ذلك أوصى الباحث باستخدام استراتيجية دائرة الاسئلة في تدريس
العلوم، واقترح أجراء دراسات أخرى لمراحل اخرى، ومواد دراسية مختلفة للتعرف علـى
فاعلية دائرة الاسئلة مع متغيرات تابعـة أخرى مثـل(حل المشكلات، الاستطلاع
العلمي،...).
شروق ماجد
ملاك حسين