مجلة
كلية التربية الأساسية تنشر بحثاً لباحث من جامعة الباحة/ المملكة العربية السعودية
نشرت مجلة كلية التربية
الأساسية للعلوم التربوية و الانسانية / جامعة بابل بحثاً بعنوان (أثر دمج
مهارات التفكير الناقد في مقرر الفيزياء على التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب
الصف الثاني الثانوي) للباحث محمد
عبدالله ظافر الغامدي (الكاتب المسؤول) و د.
غرم الله بركات من جامعة الباحة/ المملكة العربية السعودية ، تهدف هذه
الدراسة إلى معرفة أثر دمج مهارات التفكير الناقد (الاستنتاج، التفسير، التحليل،
تقويم الحجج) في مقرر الفيزياء على التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى طلاب الصف الثاني
الثانوي بمدينة بلجرشي. وتكونت عينة الدراسة من (53) طالبا من طلاب الصف الثاني
الثانوي بمدينة بلجرشي وتم اختيارهم بطريقة عشوائية، وقد قسمت عينة الدراسة إلى
مجموعتين: تجريبية وضابطة. وتتبع الدراسة المنهج التجريبي لذلك استخدمت الدراسة
الاختبار التحصيلي من إعداد الباحث، وقد قام الباحث بالتحقق من صدق وثبات أداة
الدراسة قبل تطبيقها.
وأظهرت
نتائج الدراسة في المجمل وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والضابطة
في مهارات التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية. وأظهرت الدراسة وجود فروق
دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية والضابطة في مستوى التحصيل لصالح المجموعة
التجريبية. كما كشفت النتائج عدم وجود فروق دالة احصائيا بين الاختبار البعدي
واختبار قياس الأثر للمجموعة التجريبية. وانتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها:
عقد دورات تدريبية لتنمية مهارات التفكير الناقد للمعلمين، كما أوصت الدراسة وجود
برامج مخصصة لتنمية التفكير الناقد لدى الطلاب في حصص النشاط وألا تكون حصص مقرر
الفيزياء متأخرة خلال اليوم الدراسي وتوفير الأدوات اللازمة لعمل التجارب في
المختبرات.
ملاك حسين // اعلام الكلية