تدريسية من جامعة البصرة/ كلية
التربية للعلوم الانسانية تنشر بحثاً في مجلة كلية التربية الأساسية
نشرت الباحثة أ.م.د. زينب حياوي بديويمن جامعة البصرة/ كلية التربية للعلوم الانسانية ,بحثاً في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان(فاعلية برنامج ارشادي سلوكي معرفي في خفض قلق الامتحان لدى طالبات كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة البصرة ) استهدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي سلوكي معرفي خفض قلق الامتحان لدى طالبات جامعة البصرة، وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبة من كلية التربية للعلوم الانسانية ، وتم توزيعهن على مجموعتين متساويتين، مجموعة تجريبية تألفت من (15) طالبة، ومجموعة ضابطة تألفت من (15) طالبة. ويعتبر قلق الامتحان Test Anxiety مشكلة حقيقية تواجه كثيراً من الطلاب ويزداد نسبة انتشاره بين الطلاب فى مختلف المراحل التعليمية حيث أكدت دراسات كل من ديناتو(1995) Denato وهمبرى (1997) Hembree أن قلق الامتحان ينمو طردياً بتقدم سنوات الدراسة، وأن طلاب المرحلة الجامعية يعانون بدرجة أكبر من قلق التحصيل بالمقارنة بطلاب المراحل التعليمية الأخرى (عبد القادر وبدر 2001:4) كما ذكر (Embs,2013) في دراسته ان نسبة 10-40% من الطلبة كانت درجاتهم على مقياس قلق الامتحان عالية ووجد ان قلق الامتحان يزداد عند الشباب الجامعي مما يؤثر على انجازهم العلمي وتحصيلهم الدراسي (Embs,2013:2)
ومن هنا بدأ التفكير في الاجراءات التي يمكن اتخاذها والطرق التي يمكن استخدامها لعلاج مشكلة قلق الامتحان والرفع بمستوى الأداء الأكاديمي. ويعتبر الإرشاد النفسي أحد هذه الطرق التي استخدمت من قبل الباحثين في دراسات كثيرة لعلاج هذه المشكلة ووقاية الطلبة من آثارها بحيث يعد الإرشاد السلوكي المعرفي من أكثر الطرق الإرشادية وأفضلها لعلاج القلق بأنواعه لاسيما قلق الامتحان، وهذا ما أكدته بعض الدراسات أمثال دراسة الشريفين (2011) ودراسة سايحي (2004) ودراسة عبد الحميد (2013) ودراسة ابو عزب (2008).
