باحثون من كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل ينشرون بحثاً مشتركاً في مجلة كلية التربية الأساسية
 التاريخ :  28/03/2018 08:35:09  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  ملاك حسين مرجون  
 عدد المشاهدات  353

باحثون من كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل ينشرون  بحثاً مشتركاً  في مجلة كلية التربية الأساسية

 نشر الباحثون  أ. د. محمد حميد مهدي المسعودي و أ. م. د. محمد رسن دمان السلطاني و الباحثة. نور أحمد سعدون السلطاني  من كلية التربية الأساسية/ جامعة بابل , بحثاً مشتركاً  في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان(أثر أنموذج بيركنز وبلايث (Perkins and Blith) في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث والمعاصر وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي )حيث  يهدف البحث الحالي تعرف أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تحصيل مادة التاريخ الأوربي الحديث وتنمية التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي. ولتحقيق ذلك صاغت الباحثة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:

1-     لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التاريخ بأنموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في التحصيل.

2-     لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللائي يدرسن التاريخ بأنموذج بيركنز وبلايث ومتوسط درجات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي.

وقد اعتمدت الباحثة تصميماً تجريبياً يقع في حقل التصاميم التجريبية ذات الضبط الجزئي واختباراً نهائياً لمجموعتي البحث.

اختارت الباحثة قصدياً (إعدادية أم المؤمنين) الواقعة في قضاء كوثر التابعة لمحافظة بابل، واختارت بطريقة عشوائية شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (34) طالبة وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضاً (34).

أجرت الباحثة تكافؤ بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الآتية (العمر الزمني محسوباً بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة التاريخ في الفصل الأول (2016-2017). وصاغت الباحثة (140) هدفاً سلوكياً للموضوعات التي ستدرس في إثناء مدة التجربة واعدت خططاً يومية لتدريس مجموعتي البحث وعرضت اثنين منها على نخبة من المحكمين والمتخصصين لمعرفة صلاحيتها وملاءتها لطالبات الصف الخامس الأدبي. ولغرض قياس مستوى تحصيل الطالبات ومدى قدرتهن على التفكير الإبداعي أعدت الباحثة اختباراً تحصيلياً بعدياً مؤلفاً من (45) فقرة من فقرات اختبارية من نوع اختبار من متعدد، وتم تطبيق الاختبار في يوم الخميس 17/4/2017. واعتمدت الباحثة اختبار السيد خيرالله الجاهز لقياس قدرة التفكير الإبداعي، وتم تطبيق الاختبار قبل البدء بالتجربة في يوم الثلاثاء 21/2/2017 وبعد انتهاء التجربة في يوم الخميس 20/4/2017.

استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين ومربع كاي (كا²)، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سيبرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز، ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وخرجت الباحثة بتوصيات عدة منها:

1-   ضرورة توجيه المدرسين والمدرسات إلى الاهتمام باستعمال أنموذج بيركنز وبلايث في التدريس كونه يساعد في رفع مستوى التحصيل الدراسي والابتعاد عن الأساليب التقليدية في التدريس.

2-   ضرورة عقد دورات تدريبية وتطويرية لمدرسي ومدرسات التاريخ للاطلاع على النماذج التدريسية الحديثة وكيفية تطبيقها.

وفي ضوء نتائج البحث خرجت الباحثة بمقترحات عدة منها:

1-   إجراء بحوث مماثلة للدراسة الحالية لبيان اثر أنموذج بيركنز وبلايث على مراحل دراسية أخرى ولكلا الجنسين.

2-   إجراء بحوث مماثلة للدراسة الحالية على متغيرات أخرى كالاتجاه والميل.