تدريسي من جامعة بابل ينشر بحثاً في مجلة كلية التربية الأساسية
نشر الباحث م.د.
حيدر طارق كاظم البزون من جامعة بابل / كلية التربية الأساسية , بحثاً في مجلة كلية التربية الأساسية بعنوان (بناء مقياس لتقييم المهارات المهنية لدى معلمي التربية
الخاصة) حيث هدف البحث الحالي الى بناء
مقياس لتقييم المهارات المهنية لدى معلمي التربية الخاصة، ولتحقيق هذا الهدف قام
الباحث باتباع خطوات البحث العلمي الخاصة ببناء المقاييس النفسية من خلال تحديد
المفهوم وصياغة فقرات المقياس والبالغ عددها (40) فقرة وكذلك صياغة تعليمات
للمقياس وطريقة تصحيحه وبعد ذلك تم اجراء التجربة الاستطلاعية لمعرفة الوقت التي
يستغرق في الإجابة على المقياس والاخطاء الاملائية واللغوية، ومن ثم تم استخراج
الخصائص السايكومترية من صدق وثبات، وتم استخراج الصدق الظاهري للمقياس عن طريق
عرضه على مجموعة من الخبراء المحكمين والباغ عددهم (15) خبير في اختصاص العلوم
التربوية والنفسية واظهرت نتائج اختبار (كا2) وجود ثلاث فقرات غير دالة احصائيا تم
حذفها من المقياس، وبعد ذلك تم اختيار عينة من مجتمع البحث الأصلي والبالغ (214)
معلما ومعلمة من معلمي التربية الخاصة،اذ تم اختيار عينة ممثلة للمجتمع الأصلي
اختيرت بالطريقة العشوائية من (50) مدرسة ابتدائية تحوي على صفوف تربية خاصة
وبنسبة (70%) من المجتمع الكلي للبحث وبلغ حجم العينة (150) فردا وبواقع (56)
معلما و(94) معلمة تم اختيارهم من (50) مدرسة، وبعد تطبيق المقياس تم اجراء
التحليل العاملي الاستكشافي ووجد بان هناك خمس عوامل كامنة للمقياس حيث بلغت قيمة
الجذور الكامنة للمكون الأول (5.564) وبتباين مفسر بلغ (15.038%) من التباين
الكلي، في حين بلغت قيمة الجذور الكامنة للمكون الثاني (2.983) وبتباين مفسر بلغ
(8.061%) من التباين الكلي، بينما بلغت قيمة الجذور الكامنة للمكون الثالث (2.818)
وبتباين مفسر بلغ (7.615%) من التباين الكلي، وبلغت قيمة الجذور الكامنة للمكون
الرابع (2.661) وبتباين مفسر بلغ (7.192%) من التباين الكلي، اما قيمة الجذور
الكامنة للمكون الخامس قد بلغت (2.207) وبتباين مفسر بلغ (5.966%) من التباين
الكلي وقد اهملت باقي الجذور الكامنة والتي لا تحقق الحد الأدنى لقيمة الجذور
الكامنة وهو (واحد صحيح)، وتم استخدام طريقة التدوير المائل (الاوبلمن)،
وبالاعتماد على مخرجات التحليل العاملي يمكن تسمية العوامل والفقرات التي تشبعت
عليها بعد حذف الفقرة (34) من المقياس باعتبارها فقرة تنتمي الى أكثر من عامل كامن
ليتم الإبقاء على (36) فقرة سمي العامل الأول (المهارات المعرفية) والثاني (مهارات
العلاقات الإنسانية)ويتكون كل عامل من (8) فقرات اما العامل الثالث (مهارات تفهم
الدور) والرابع (المهارات الادراكية) ويتكون كل عامل من (6) فقرات في حين سمي
العامل الخامس (المهارات التأثيرية) ويتكون من (8) فقرات، وبعد التحقق من صدق
المقياس تم استخراج الثبات بطريقة الفا كرونباخ وبلغت قيمة الثبات (0.78) وهو
معامل مقبول وأخيرا تم وصف المقياس ليصبح جاهزا للتطبيق وبذلك تم تحقيق الهدف
المنشود للبحث، وخلص البحث الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
