مجلة كلية التربية الأساسية تنشر دراسة لأكاديمي من جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية
نشرت كلية التربية الأساسية دراسة
تحت عنوان (أثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير ما
وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء ) للباحثأ.م.د. عمر بن سليمان بن شلاش الشلاش رئيس قسم علم النفس بكلية
التربية/ جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية حيث هدف البحث الحالي إلى
معرفة أثر استخدام بعض استراتيجيات التفكير
ما وراء المعرفي في مستوى التفكير الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب الجامعة، حيث تم تطبيق
الاستراتيجيات على عينة مكونة من (50) طالباً من طلاب المستوى الثاني بقسم علم النفس بجامعة شقراء
وذلك ضمن مجموعتين، بواقع (25) تجريبية و(25) ضابطة؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم
الباحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة بعد أن كافأ بين
المجموعتين من حيث متغيرات: (العمر
الزمني، مستوى تعليم الأب والأم، مستوى الذكاء، التفكير الناقد، الثقة بالنفس)قبل تطبيق استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي، وقد استعان الباحث باختبار (واطسن
– كلاسير) المترجم من قبل عيسى (2013)، ومقياس الثقة بالنفس (إعداد الباحث)؛
واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية بنظام(SPSS)، وأشارت النتائج إلى وجود
فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01=?) في التطبيق البعدي لمقياسي التفكير الناقد
والثقة بالنفس؛ بين المجموعتين(التجريبية؛ وحصلت على متوسط(28.1) بالنسبة للتفكير الناقد و(21.275) بالنسبة للثقة بالنفس والضابطة؛ وحصلت
على متوسط (30.325)
بالنسبة للتفكير الناقد و(23.000)
بالنسبة للثقة بالنفس، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وهذا يدل على فاعلية استراتيجيات التفكير ما وراء المعرفي في مستوى التفكير
الناقد والثقة بالنفس لدى طلاب جامعة شقراء.
