مجلة كلية التربية الأساسية تنشر دراسة لأكاديميين من جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية
 التاريخ :  27/02/2018 08:02:03  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  ملاك حسين مرجون  
 عدد المشاهدات  293

مجلة كلية التربية الأساسية تنشر دراسة لأكاديميين من جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية

 

نشرت كلية التربية الأساسية دراسة تحت عنوان  (الدافعية وعلاقتها في تكوين الاتجاه نحو مهنة التدريس لدى طلاب وطالبات كلية التربية بعفيف)  للباحث الدكتور عمر عواض الثبيتي والدكتور  محمد حوال العتيبي كلية التربية بعفيف/ جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية حيث اهتم الباحثون في مجال علم النفس والاجتماع بدراسة الدافعية وكذلك المهتمون بالتحصيل الدراسي والأداء المعملي في إطار علم النفس التربوي، ويرجع الاهتمام بدراسة دافع الإنجاز نظرا لأهميته ليس فقط في المجال النفسي، ولكن أيضا في العديد من المجالات والميادين التطبيقية والعلمية كالمجال الاقتصادي، والمجال الدراسي، والمجال التربوي، والمجال الأكاديمي، حيث يعد الدافع للإنجاز مكونا أساسيا في سعي الفرد تجاه تحقيق ذاته، وتأكيده حيث يشعر الفرد بتحقيق ذاته من خلال ما ينجزه وفيما يحققه من أهداف، وفيما يسعى إليه.

ومما لا شك فيه أن دافع الإنجاز العالي يزيد من قدرة الأفراد على ضبط نفسه في العمل ويزيد من قدرته على حل المشكلات وأيضا يساعد على محاولة التغلب على كل الصعوبات والعقبات التي تعترضه، فالأولاد ذوي الدافعية العالية يعملون على أداء المهمات معتدلة الصعوبة وهم مسرورون، ويبدون موجهين نحو العمل بهمة عالية، وعلى العكس من ذلك فأن منخفضي الدافع يتجنبون المشكلات وسرعان ما يتوقفون عن حلها عندما يواجهون المصاعب.

وإذا كانت الدافعية وسيلة لتحقيق الأهداف التعليمية فإنها تعد من أهم العوامل التي تساعد على تحصيل المعرفة والفهم والمهارات وغيرها من الأهداف التي نسعى لتحقيقها مثلها في ذلك مثل الذكاء والخبرات السابقة، فالمتعلمون الطلاب الذين يتمتعون بدافعية عالية يتم تحصيلهم الدراسي بفاعلية أكبر في حين أن المتعلمين الذين ليس لديهم دافعية عالية قد يصبحون مثار شغب وسخرية داخل الفصل، ومن هذا المنطلق فهذا قد ينطبق أيضاً على تكوين الاتجاه نحو مهنة التدريس، ومن أجل ذلك جاءت الدراسة الحالية لمعرفة علاقة الدافعية في تكوين الاتجاه نحو مهنة التدريس.