مجلة كلية التربية الأساسية تنشر
دراسة لأكاديمي من الاردن
نشرت كلية التربية الأساسية دراسة تحت عنوان (أثر أسلوب السرد القصصي في تحسين مهارة الاستماع الناقد
لدى طلاب الصف العاشر في الأردن) للباحث الدكتور عبد السّلام مروّح خلف العظامات وزارة التربية والتعليم
الاردنية مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية وقد هدفت هذه الدراسة إلى تقصّي أثر أسلوب
السرد القصصي في تحسين مهارة الاستماع الناقد لدى طلاب الصف العاشر، ولتحقيق هدف
الدراسة قام الباحث ببناء الأداة وهي: اختبار مهارات الاستماع الناقد: (التحليل،
والاستنتاج، والاستدلال، والتقييم)، وهو اختبار موضوعي يتكون من 24 فقرة.
وقد طُبّقت
هذه الدراسة على 40 طالبا من طلاب الصف
العاشر الأساسي في مدرسة الكوم الأحمر الثانوية للبنين التابعة لمديرية التربية
والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية في محافظة المفرق، للعام الدراسي 2015/2014اختيروا بطريقة قصدية، حيث قسّموا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة بواقع 20 طالباً
لكل مجموعة. ودُرّست المجموعة التجريبية باستخدام أسلوب السرد القصصي، والمجموعة
الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية
عند مستوى الدلالة (? = 0.05) بين
المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة في كل مهارة من مهارات الاستماع الناقد،
وللمهارات مُجتمعةً تعزى لطريقة التدريس ولصالح أداء الطلاب الذين خضعوا للتدريس
بأسلوب السرد القصصي.
