مجلة كلية التربية الأساسية تنشر
دراسة لأكاديمي من المملكة العربية السعودية
نشرت كلية التربية الأساسية دراسة تحت عنوان (درجة
ممارسة معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة الدوادمي لعمليات إدارة المعرفة
"دراسة ميدانية") للباحث الاكاديمي أ.م.د.
حامد محمد الشمراني كلية التربية بالدوادمي/ جامعة شقراء حيث هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة
ممارسة معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة الدوادمي لعمليات إدارة المعرفة،
وما إذا كان هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تُعزى لمتغير
النوع، وتكونت عينة الدراسة من (105) معلماً ومعلمة، واشتملت أدوات الدراسة على
مقياس لعمليات إدارة المعرفة من إعداد الباحث، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة
ممارسة معلمي ومعلمات المدارس الثانوية في محافظة الدوادمي لعمليات إدارة المعرفة
كانت ضعيفة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي (2.08)، وبانحراف معياري (0.66) كما
تشير النتائج إلى أن أكثر عمليات إدارة المعرفة ممارسة كانت عملية (تخزين المعرفة)
حيث جاءت المرتبة الأولى بين عمليات إدارة المعرفة من حيث درجة الممارسة، إذ بلغ
المتوسط الحسابي (2.51) وانحراف معياري (0.84) وبدرجة ممارسة متوسطة، أما بقية
عمليات إدارة المعرفة فكان ترتيبها من حيث درجة الممارسة على النحو التالي:
- تشخيص
المعرفة في المرتبة الثانية حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.23) وانحراف معياري (0.80)
وبدرجة ممارسة ضعيفة.
- اكتساب
المعرفة وتوليدها في المرتبة الثالثة بمتوسط حسابي (2.10) وانحراف معياري (0.71)
وبدرجة ممارسة ضعيفة.
- توزيع
المعرفة وتطويرها في المرتبة الرابعة بمتوسط حسابي (2) وانحراف معياري (0.75)
وبدرجة ممارسة ضعيفة.
- تطبيق
المعرفة في المرتبة الخامسة بمتوسط حسابي (1.92) وانحراف معياري (0.73) وبدرجة
ممارسة ضعيفة.
وتوصلت
الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لدى استجابات
عينة الدراسة تُعزى لمتغير النوع.
