مجلة
كلية التربية الأساسية تنشر دراسة لأكاديمي من المملكة العربية السعودية
نشرت كلية
التربية الأساسية دراسة تحت
عنوان (تصور مقترح
لتنمية قيم المواطنة في مناهج العلوم لدى طلاب التعليم العام بالمملكة العربية السعودية) للباحث الاستاذ الدكتور علي بن سعد الحربي كلية التربية/ جامعة شقراء/ المملكة العربية السعودية , وقد تحدثت الدراسة
عن تقديم تصور
مقترح لتنمية قيم المواطنة في مناهج العلوم لدى طلاب التعليم العام بالمملكة
العربية السعودية، وتكونت عينة الدراسة من (30) عضو هيئة تدريس من ثلاث جامعات
سعودية وهي جامعة الملك سعود وجامعة شقراء وجامعة الدمام من (4) تخصصات مختلفة (المناهج
وطرق التدريس، علم النفس التربوي، أصول تربية، التربية المقارنة)، واستخدم الباحث
أسلوب دلفي Delphi حيث تم عرض قائمة محاور
التصور المقترح وبنوده الفرعية على عينة الدراسة في جولتين متتاليتين بفاصل زمني
15 يوم لاستطلاع آرائهم في التصور، وخلصت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لتنمية قيم
المواطنة في مناهج العلوم لدى طلاب التعليم العام مكون من خمسة محاور رئيسة هي:
محور برامج إعداد المعلم ويتضمن 6 بنود فرعية هي: مراعاه دوافع المتعلمين والفروق
الفردية بينهم، وبلورة المفاهيم المجردة العلمية والاتجاهات الإيجابية وربطها
بموضوعات المنهج الدراسي، وصياغة الأهداف التعليمية (المعرفية، والمهارية،
والوجدانية) بما يتناسب ومتطلبات مناهج العلوم، وإعداد وتطبيق أساليب التقويم
الشامل للمتعلمين، واستخدام استراتيجيات تدريسية متنوعة، وتصميم وتطبيق برامج
تنموية لمهارات التواصل والتفكير لدى المتعلمين، أما المحور الثاني فتعلق بمحتوى
المناهج الدراسية وتضمن 4 بنود فرعية هي: بناء المناهج الدراسية بناءًا على
احتياجات الطلاب وقدراتهم، وبناء المقرر واخراجه بشكل جذاب، وربط محتوى المناهج
الدراسية بالبيئة الحياتية ومصادر معرفة خارجية، وتضمين محتوى الكتب لمراكز
وجمعيات علمية وطنية، وتضمن المحور الثالث الخاص بأساليب التقويم 4 بنود فرعية هي:
تصميم أدوات وأساليب تقويم متنوعة تتناسب والنواتج المستهدفة من عملية التعلم،
وتطبيق أدوات تقييم شامل للمتعلم(معرفيًا، ومهاريًا ووجدانيًا)، واستخدام أدوات
مقننة لتشخيص قدرات المتعلمين وميولهم العلمية، وتخصيص ملفات إنجاز لرصد تقييم
وتطور الجوانب الشخصية والمعرفية والمهارية والوجدانية للمتعلمين، أما المحور
الرابع فتعلق بالأنشطة المدرسية وتضمن 5 بنود فرعية هي: زيارات خارجية لمراكز
ومؤسسات علمية وطنية، والمشاركة في المناسبات العلمية الوطنية والمؤتمرات، وتشكيل
مجالس علمية بالمدرسة، وتصميم وإقامة تجارب ومسابقات علمية بالمدرسة، واستضافة
شخصيات وطنية متميزة علميًا للمدرسة، فيما تناول المحور الخامس من التصور برامج
خدمة المجتمع وتضمن 4 بنود فرعية هي: المشاركة في الأعمال التطوعية المجتمعية،
وعقد شراكات مع مؤسسات المجتمع العلمية، ودعم المبادرات العلمية الطلابية ذات
القيمة التطبيقية بالمجتمع وخدمته، وتنظيم الرحلات العلمية الميدانية مثل:
(الجوالة، الكشافة، جمعية الهلال الأحمر).
|