مجلة
كلية التربية الأساسية تنشر دراسة لأكاديميين من السودان
نشرت كلية التربية الأساسية دراسة تحت عنوان (اثر
استعمال تقنية السبورة الذكية في تحصيل تلاميذ الصف الثامن بمرحلة التعليم الأساسي
بمحلية الخرطوم في مادة العلم في حياتنا) للباحثين د. عصام
إدريس كمتور الحسن و أ. محاسن
مصطفى محمد البدوي من كلية التربية جامعة الخرطوم , وقد تحدثت الدراسة عن التعرف
على أثر استعمال تقنية السبورة الذكية في تحصيل تلاميذ الصف الثامن بمرحلة التعليم
الأساسي بمحلية الخرطوم في مقرر العلم في حياتنا. استعمل الباحثان التصميم
التجريبي ذا الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية والثانية ضابطة.
اختار الباحثان مدرسة
عبدون حماد للموهبة والتميز من بين المدارس الأساسية التابعة لمحلية الخرطوم، حيث
تم اختيار عينة
البحث قصدياً ممثلة في تلاميذ
وتلميذات الصف الثامن؛ قومها (36) تلميذ وتلميذة بواقع (18) تلميذ
وتلميذة في المجموعة التجريبية والتي دُرست المادة العلمية (وحدة الكائنات
الدقيقة) باستعمال تقنية السبورة الذكية و(18) تلميذ وتلميذة في المجموعة الضابطة
والتي دُرست المادة نفسها بالطريقة الإعتيادية. كُوفئت مجموعتي البحث في متغيرات:
(العمر الزمني بالشهور، اختبار
الذكاء وتحصيل
أفراد العينة في مادة العلم في حياتنا في امتحان نصف السنة). أعد الباحثان أهدافاً
سلوكية محددة للمادة الدراسية المشمولة بالبحث، وفي ضوء ذلك تم إعداد الخطة
الدراسية والاختبار التحصيلي لمجموعتي البحث، والذي تألف من ستة أسئلة من النوع
الموضوعي تكونت من (29) فقرة، بعد تأكد الباحثان من صدقه، وثباته، وفاعلية بدائله؛
تم تطبيق التجربة في الفصل الدراسي الثاني من العام (2014–2015م). وباستعمال المعالجات الإحصائية
الملائمة: الاختبار
التائي لعينتين مستقلتين، معادلة ارتباط بيرسون، معامل ارتباط سبيرمان. تم التوصل
إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين
متوسطات درجات تحصيل المجموعة التجريبية التي درست مادة العلم في حياتنا باستعمال
تقنية السبورة الذكية، ومتوسطات درجات تحصيل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة
الإعتيادية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة
إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تحصيل المجموعة التجريبية بنين
الذين درسوا مادة العلم في حياتنا باستعمال السبورة الذكية ومتوسطات درجات تحصيل
المجموعة الضابطة بنين الذين درسوا بالطريقة الإعتيادية في الاختبار البعدي لصالح
المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين
متوسطات درجات تحصيل المجموعة التجريبية بنات التي درست مادة العلم في حياتنا
باستعمال السبورة الذكية، ومتوسطات درجات تحصيل المجموعة الضابطة بنات التي درست
بالطريقة الإعتيادية في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. لا توجد فروق
ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات درجات تحصيل المجموعة
التجريبية التي درست باستعمال السبورة الذكية في الاختبار البعدي تعزى لمتغير النوع.
وفي هذه النتيجة أوصى الباحثان بتوفير المزيد من أجهزة السبورة الذكية في القاعات التدريسية بشكل يتيح للمعلمين
والتلاميذ التوظيف الأمثل لهذه التقنية.تشجيع المعلمين على استعمال السبورة الذكية في التعليم
كتقنية تزيد من تفاعل التلاميذ ومشاركتهم الفعالة في العملية التعليمية.