ثلاثة من اساتذة كلية التربية الاساسية يحصلون على لقب علمي
 التاريخ :  15/05/2012 07:24:52  , تصنيف الخبـر  كلية التربية الاساسية

Share |

 كتـب بواسطـة  رشا عامر  
 عدد المشاهدات  1340

التربية الاساسية يحصلون على لقب استاذ واستاذ مساعد" alt="بحوث مقدمة للترقية العلميةجامعة بابلجهود في البحث في البحث والتاليف" style="width: 300px; height: 225px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_15503_586.jpg" />

بحضور عميد كلية التربية الاساسية الدكتور (عباس عبيد حمادي) والمعاون العلمي الدكتور (فراس سليم حياوي)والمعاون الاداري الدكتور (قيس حاتم هاني) .وتنفيذا لقرار مجلس الجامعة الخاص بإلقاء التدريسي الذي يرقى إلى مرتبة أستاذ وأستاذ مساعد محاضرة حول بحوثه المقدمة للترقية للعلمية  فقد تم ألقاء محاضرة من قبل التدريسي الدكتور (ثائر سمير حسن الشمري) والتدريسي (عارف حاتم هادي ) والتدريسي (محمد حميد مهدي المسعودي) كأحد متطلبات الحصول على الترقية العلمية من مرتبة مدرس الى مرتبة استاذ مساعد ومن مرتبة استاذ مساعد الى مرتبة استاذ حيث ألقيت المحاضرة على أساتذة وطلبة الكلية في قاعة الدراسات العليا في الكلية وذلك في يوم الخميس الموافق 10/5/2012 وقد سلم عميد الكلية الأمر بالترقية إلى الأساتذة الذين تم ترقيتهم في نهاية المحاضرة، مع تهنئة السيد رئيس الجامعة وتهنئة السيد عميد الكلية، كما ألقى السيد العميد كلمة مهمة على الحاضرين أشاد فيها بدور الأستاذ الدكتور (ثائرسمير الشمري) والسيد (عارف حاتم هادي) والسيد (محمد حميد مهدي المسعودي) من الناحية العلمية وجهودهم في البحث والتأليف، وطلب من الطلبة الحاضرين الاقتداء باساتذتهم كونهم بذور ذلك العلم الذي نرجوا حصد ثماره.
 

التربية الاساسية يحصلون على لقب استاذ واستاذ مساعد" alt="بحوث مقدمة للترقية العلميةجامعة بابلجهود في البحث في البحث والتاليف" style="width: 280px; height: 210px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_15346_586.jpg" />

التربية الاساسية يحصلون على لقب استاذ واستاذ مساعد" alt="بحوث مقدمة للترقية العلميةجامعة بابلجهود في البحث في البحث والتاليف" style="width: 273px; height: 210px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_15987_586.jpg" />

حيث قدم الأستاذ الدكتور (ثائر سمير الشمري) محاضرة علمية على قاعة الدراسات العليا في كلية التربية الأساسية بمناسبة حصوله على لقب الأستاذية، تحدث فيها عن بحوثه التي أهلته للحصول على اللقب، إذ حصل على درجة أصيل لأربعة بحوث هي:
1- التعصب النقدي والخطأ في التقويم، تجربة الصاحب بن عباد مع المتنبي أنموذجاً.
2- خطاب الموت في شعر المتنبي بين التقليد وإمارة الغايات العليا.
3- الاحتجاج في شعر أبي تمام.
4- ألفاظ الزمن ودلالاتها في شعر ابي العتاهية.
 

اما المحاضرة العلمية التي القاها التدريسي (عارف حاتم هادي) من قسم العلوم التربوية والنفسية – كلية التربية الاساسية –جامعة بابلللترقية فقد تضمت ثلاثة بحوث وهي :
 
البحث الاول:
تقويم تعليم اللغة العربية في مدارس التعليم السريع من وجهة نظر المعلمين : حيث تطرق في هذا البحث الى مصطلح جديد وهو المدارس المسرعة او التعليم المسرع وهي مدارس معادلة للمدارس الابتدائية يقبل التلاميذ فيها من عمر 12 سنة حتى 16 سنة ممن فاتهم التعليم الابتدائي او اخفق فيه وتقسم الى ثلاث مراحل تدمج فيها كل مرحلتين معاً (الاولى والثانية) (الثالثة والرابعة) (الخامسة والسادسة) اي ان ما يقطعه التلميذ في المرحلة الابتدائية  بـ 6 سنوات يمكن ان يقطعه التلميذ في التعليم المسرع بـ 3 سنوات وتكون مناهجها مكثفة ومضغوطة .
وهذه الدراسة هي دراسة وصفية استنتج الباحث من خلالها :
1-  وجود ضعف حقيقي في تعليم اللغة العربية في مدارس التعليم المسرع
2-  تداخل في تعليم فروع اللغة العربية مما يؤثر سلباً على تعليم اللغة العربية بشكل عام 
 

التربية الاساسية يحصلون على لقب استاذ واستاذ مساعد" alt="بحوث مقدمة للترقية العلميةجامعة بابلجهود في البحث في البحث والتاليف" style="width: 300px; height: 225px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_15971_586.jpg" />

البحث الثاني:
صعوبات تدريس مادة طرائق تدريس اللغة العربية في الكلية التربوية المفتوحة من وجهة نظر الطلبة ويرمي هذا البحث الى معرفة صعوبات تدريس مادة طرائق تدريس اللغة العربية في الكلية التربوية المفتوحة وهو بحث( وصفي ) اما حدود البحث فهم طلبة الصف الثالث قسم اللغة العربية في الكلية التربوية (مركز بابل)  والبالغ عددهم (60) طالباً وطالبة وهو ما يماثل نسبة (100%) من مجتمع البحث , واستعمل الباحث في اجراءات بحثه والوصول الى نتائج الاستبانة اداة في اجراءات البحث .كما واستعمل وسائل احصائية مناسبة وهي (النسبة المئوية , ومعمل ارتباط بيرسون , والوزن المئوي) واستنتج الباحث ان هناك صعوبات حقيقية في مادة طرائق تدريس اللغة العربية وبحسب الاستبانة .
 

البحث الثالث:
تباين العمر الزمني المقترن بالخبرة لمعلمي اللغة العربية وعلاقته بتحصيل تلامذتهم (دراسة مقارنة): حيث رمى هذا البحث الى تعرف تباين العمر الزمني المقترن بالخبرة لمعلمي اللغة العربية وعلاقته بتحصيل تلاميذهم , اما حدود هذا البحث فهم معلمي اللغة العربية وتلاميذ الصف السادس الابتدائي في مديرية تربية بابل للعام الدراسي 2010- 2011 والبالغ عددهم (60) تلميذاً وتلميذة من (4) مدارس ابتدائية واستخدم الباحث الاختبار التائي (T-Test) ومعامل ارتباط بيرسون كوسائل احصائية واستنتج الباحث :
 
1-    ان التلاميذ ينتفعون من معلم اللغة العربية ذو الخبرة الطويلة بشكل اكثر من المعلم ذو الخبرة القليلة .
2-    هناك تاثير مشترك من المعلمين والمعلمات على تحصيل التلاميذ في مادة اللغة العربية .
 
 

التربية الاساسية يحصلون على لقب استاذ واستاذ مساعد" alt="بحوث مقدمة للترقية العلميةجامعة بابلجهود في البحث في البحث والتاليف" style="width: 300px; height: 225px;" src="http://uobabylon.edu.iq/uobcoleges/media_up/5_15706_586.jpg" />