 Normal 0 false false false EN-US X-NONE AR-SA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;} ناقشت طالبة الماجستير ابتسام جعفر جواد من قسم العلوم العامة في كلية التربية الاساسية بجامعة بابل رسالة الماجستير بعنوان " في اكتساب المفاهيم الأحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط"،في قاعة كلية التربية الاساسية . وقالت الطالبة انه نظراً للتطور العلمي والتقني الكبير في المجالات كافة ولاسيما مجال التربية والتعليم ولأهمية مادة مبادئ الاحياء وعلاقتها بالعلوم الأخرى وبالتكنولوجيا ادى ذلك الى تراكم واضح في المعلومات والحقائق لذا أصبح تعلم المفاهيم واكتسابها من لدن الطلبة أمراً مهماً وهو أحد المرتكزات التربوية التي تسعى التربية الى تحقيقها الأمر الذي دفع كثيراً من التربويين والنفسيين الى تصميم الكثير من النماذج التعليمية محاولة منهم تسهيل تعليمها للطلبة بشكل افضل من الطرائق والأساليب التقليدية المتبعة في تدريسها والتي تعتمد على الحفظ والاستظهار، ومن تلك النماذج انموذجا مكارثي و ميرل – تينسون اللذان ركزا على المكونات الاساسية للمفهوم وهي(اسم المفهوم وقاعدته وخصائصه المميزة وعرض المفهوم) . يهدف البحث الحالي الى التعرف على أثر استخدام انموذجي مكارثي و ميرل- تينسون في اكتساب المفاهيم الاحيائية واستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط . وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الصفرية الرئيسة الآتية : 1. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 05‚0) بين متوسطات درجات طالبات المجموعات الثلاث في اكتساب المفاهيم الاحيائية. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 05‚0) بين متوسطات درجات طالبات المجموعات الثلاث في استبقاء المفاهيم الاحيائية. وانبثقت من هذه الفرضيات (ست فرضيات صفرية فرعية) تم التحقق منها في نهاية التجربة . واختارت الباحثة تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئي (مجموعتان تجريبيتان ، ومجموعة ضابطة) ذات الاختبار البعدي كما اختارت عينة البحث عشوائياً من طالبات (متوسطة ابن حيان) للبنات في مركز محافظة بابل لتكون مجالا لتنفيذ تجربة البحث وتألفت من (96) طالبة من طالبات الصف الاول المتوسط للعام الدراسي 2010-2011 ، بواقع (32) طالبة في كل من المجموعة التجريبية الأولى التي درست الاحياء باستخدام انموذج مكارثي ، والمجموعة التجريبية الثانية التي درست الاحياء باستخدام انموذج ميرل – تينسون ، والمجموعة الضابطة التي درست الاحياء باستخدام الطريقة التقليدية . وقد حصلت الطالبة على تقدير " جيد جدا" وقد تألفت لجنة المناقشة من: 1- الدكتور عبد الكريم عبد الصمد السوداني– جامعة القادسية- رئيسا. 2- الدكتور محمد عبد الله جبر – جامعة بابل- عضوا. 3-الدكتور عبد السلام جودت جاسم- جامعة بابل-عضواً. 4- د.اميرة ابراهيم عباس - جامعة بابل - عضوا ومشرفا. 5-الدكتور عباس حسين مغير- جامعة بابل –عضواً ومشرفاً. رافع عبد القادر وحدة اعلام جامعة بابل
|